孩子成績(jī)下降跟請(qǐng)了文昌塔沒(méi)有任何關(guān)系。請(qǐng)文昌塔也不能從實(shí)際上解決孩子的成績(jī)問(wèn)題。

作為一種傳統(tǒng)文化，且不說(shuō)能不能幫助學(xué)習(xí)，但是，在心理上，確實(shí)能給人帶來(lái)幫助。一個(gè)是有激勵(lì)作用。家長(zhǎng)也好，孩子也好，會(huì)在內(nèi)心里認(rèn)為，文昌塔能幫自己帶來(lái)學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)的好成績(jī)。內(nèi)心里的這種寄托，以心理學(xué)的角度講，確實(shí)能帶來(lái)促進(jìn)作用。二是家長(zhǎng)一定要明白，任何成績(jī)都是靠辛苦的努力、正確的學(xué)習(xí)方法得來(lái)的，要教育孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，通過(guò)自己的付出，收獲美好的未來(lái)。

那么，孩子成績(jī)下降怎么辦呢？

家長(zhǎng)首先要騰出時(shí)間研究孩子功課下降的原因，是上課聽(tīng)講問(wèn)題，還是看手機(jī)打游戲占用了寶貴時(shí)間？或是交了不該交的朋友？先不要教訓(xùn)亂罵，等弄清問(wèn)題再根據(jù)原因解決問(wèn)題。如果是因?yàn)閾Q老師了，講課方式不同，不太聽(tīng)懂，就要進(jìn)行輔導(dǎo)，實(shí)在輔導(dǎo)不了，把問(wèn)題記下，讓孩子去學(xué)校問(wèn)老師。如今的孩子都很聰明，只要課堂好好聽(tīng)課，基本都可以聽(tīng)懂，需要的是課后消化，多做題。

根據(jù)孩子成績(jī)下降的原因，去解決問(wèn)題的同時(shí)，還要溝通理解，鼓勵(lì)，一同解決問(wèn)題。所以家長(zhǎng)和孩子必須互動(dòng)，讓學(xué)生當(dāng)一回老師，家長(zhǎng)當(dāng)一回學(xué)生，看孩子能否講清楚，就知道他理解的程度。所以家長(zhǎng)不能自己顧看手機(jī)打游戲，和朋友聊天，不為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，這是大忌。

想提升孩子的成績(jī)并不是一味的去灌輸，而是需要從不同的角度去做鋪墊，才能讓孩子有所提升！

1、家長(zhǎng)給孩子做好榜樣

父母可以通過(guò)閱讀和報(bào)紙來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，與孩子分享自己學(xué)到的新鮮有趣的東西，讓孩子感受到你對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，慢慢地孩子就會(huì)被感染。

2、了解孩子的真實(shí)想法

默默關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，真正了解孩子的心理活動(dòng)。家長(zhǎng)要了解孩子的言行，然后對(duì)癥下藥，根據(jù)孩子的行為與孩子正確溝通。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子完全敞開(kāi)心扉，與自己交流。只有這樣，我們才能夠?qū)ΠY下藥，真正引導(dǎo)孩子。

3、營(yíng)造好的家庭環(huán)境

家長(zhǎng)要給孩子營(yíng)造一個(gè)有利于集中注意力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子能夠保持良好的注意習(xí)慣，周圍的環(huán)境也是非常重要的。孩子的書(shū)桌上，只能放著相應(yīng)的書(shū)籍以及學(xué)習(xí)用品，不可擺放玩具、食品，更不能有電視、電話等聲音干擾。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候也盡量不要進(jìn)進(jìn)出出，避免打擾到孩子。

4、引導(dǎo)孩子體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)

引導(dǎo)孩子體會(huì)學(xué)習(xí)快樂(lè)，關(guān)鍵是讓他自己主動(dòng)去體會(huì)，這樣他就會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。最后，即使你不去引導(dǎo)，他自己也形成了這樣主動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂(lè)的思維模式，那么他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，就會(huì)不斷地凸現(xiàn)出來(lái)。

5、豐富孩子的課余生活

適當(dāng)引導(dǎo)孩子參加各種文化活動(dòng)。學(xué)校單調(diào)枯燥的文化學(xué)習(xí)會(huì)逐漸打消孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣引導(dǎo)他參加多種文化活動(dòng)，一方面可以豐富孩子的課余生活，另一方面還可以讓孩子找到真正適合自己的興趣愛(ài)好。

6、學(xué)習(xí)強(qiáng)度不可超過(guò)孩子的承受能力

很多家長(zhǎng)望子成龍心切，在孩子課后又安排家教和補(bǔ)習(xí)，想要達(dá)到提高孩子成績(jī)的目的，其實(shí)這樣很容易產(chǎn)生事倍功半的惡果。孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)非常多了，再加上幾個(gè)小時(shí)的額外學(xué)習(xí)，會(huì)超出他們的承受能力。慢慢地孩子就會(huì)失去對(duì)學(xué)習(xí)的新奇感，開(kāi)始厭倦學(xué)習(xí)

7、家長(zhǎng)要改變教育方式

家庭教育中父母講話不慎而產(chǎn)生的錯(cuò)誤導(dǎo)向，也是孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因，如果家長(zhǎng)經(jīng)常不停地說(shuō)；“你成績(jī)這么差，肯定是比別人笨，再努力也不一定有效。”這樣的話必然會(huì)嚴(yán)重挫傷孩子的積極性與進(jìn)取精神，讓孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，變得貪玩。