大部分的孩子都是初一、初二成績挺好的，初三成績變差了。也正如大家常說的一句話“初一相差不大、初二兩極分化、初三天上地下”。

初二成績好初三成績變差

分別談一下初一、初二、初三的區別，方便你找出自己的問題點。

第一，初一的時候大家都經歷了小升初的“小磨練”，不說天天沖刺，至少也比平時要多付出了幾分努力，以至于到了初一時，大部分同學還可以靠著小學時候積累的知識“生存下去”，再加上初一的難度遠不及初三，自然而然同學間的成績差別不會拉得很大。

第二，到了初二后，不僅課程上增加了一門科目“物理”，而且有“生物、地理”的大會考。如果同學們還是按照初一時的學習方法，不去提高效率，那么到了初二后，會明顯感覺到時間開始不夠用了。

這個時候，平時上課效率高、認真做課堂筆記的同學，以及會自主進行課前預習和課后復習的同學，才能緊跟老師的腳步穩步提高成績。當別的同學仍然在初二賽道上，像烏龜一樣緩慢爬行時，那些緊跟老師腳步的高效率同學就已經開始加速了，這樣以來，成績自然而然拉開了差距。這就是大家常說的初二兩極分化現象。

第三，到了初三后，情況就變得更加不一樣了。

（1）初三的時候，首先大部分的同學精神上需要承受中考這座“大山”的壓力?？箟耗芰姷耐瑢W，不會把壓力一直裝在心里去阻礙自己前進的腳步，但那些不能抵抗壓力的同學，則會出現明顯的憂郁、學習提不起勁，甚至最糟糕地去自暴自棄，這樣以來，抗壓能力弱的孩子很容易在學習上掉隊。

（2）初三的學習強度明顯比初一和初二高出不少，教學進度快。我家孩子也正在深圳讀初三，跟大部分的學校一樣，在初三的上學期，同學們不僅需要學完初三上學期的課本，還要額外加上初三下學期的大部分內容，甚至是初三下學期的全部內容。

（3）初三上學期的期末考試是一次比較大規模的統考，也叫“一模考試”?？荚嚨念}型出現了一年比一年靈活，一年比一年難度提高的趨勢。

（4）初三的下學期學習任務會明顯不一樣，因為要在短時間內將初一、初二、初三課本上的所有知識點復習一遍（語文六本書、數學六本書、英語六本書、歷史六本書、道法六本書、物理四本書、化學二本書），而且不少重點內容需要背誦。不少學校，為了同學們提高成績，在進行總復習時，除了復習書本上的知識點，還會額外買來配套的復習資料，這種情況下，同學們一定要提高學習效率，包含晚上復習和做家庭作業的效率，要不然的話，每天按時做完家庭作業都不容易。

（5）初三的同學需要進行體育中考，需要耗掉一部分時間。平時大部分的同學都沒有花足夠的時間去專門訓練體育，造成到了初三時才發現體育成績上不去，開始拼命鍛煉。這樣以來，原本初三時間就比較緊張，還需要額外抽出一大塊時間去訓煉體育，自然而然，文化科目的成績很容易因為時間不夠而受到影響。