與孩子坐下來，傾聽他們的解釋和原因。可能有各種原因導致孩子偷東西，如渴望得到某種物品、尋求刺激或注意力等。通過有效的溝通，了解孩子的動機和需求。

孩子偷拿東西家長該如何處理

不給孩子貼標簽

當有人告訴自己孩子偷東西的時候，應該要先去了解真相，弄清楚孩子是不是像別人說的那樣。有時候孩子玩的時候，兩個人的玩具本來說是送給對方的，但玩著玩著兩個人可能就忘了，另一個人開始說那個孩子偷了他的玩具。

教給孩子“物品所有權”的概念

孩子拿了不屬于自己的東西的時候，可以對孩子說：“這個東西不是屬于你的，你的都在家里放著，這個東西有主人，是屬于別人的，你不能夠拿走。如果你想要的話，需要征求別人的同意。如果你的玩具別人給帶回了家，你會不會傷心呢？”

通過講述物品的歸屬，以及換位思考讓孩子來知道自己行為的好壞對錯，進而認識到別人的東西不能隨便拿。在生活中鍛煉孩子的“物品所有權”的觀念，比如，疊衣服時，和孩子說“你的”、“媽媽的”、“爸爸的”等等教孩子分辨。

讓孩子歸還物品

在家長發現孩子拿了別人的東西的時候，一定要讓孩子當面去歸還自己拿的東西，并且道歉。若是孩子不愿自己歸還，可以和孩子一起去，讓孩子能夠從心底覺得自己的行為是錯誤的，進而逐漸養成孩子的是非觀。

孩子為什么會偷拿別人的東西

1、沒有所有權的概念

孩子往往有一種以自我為中心的心理突出。只要身邊的東西是他喜歡的，他就對別人喊：“這是我的，不許動！”而他看到別人有他喜歡的東西，也希望據為己有。而且他們往往分不清“所有權”這個概念，把自己喜歡的東西和別人的東西想當然。有時候，孩子可能還會有這樣的想法，即使是別人的東西，“我只是想和他們玩玩”，就像自己的玩具一樣，不需要告訴別人，結果就變成了“偷”

2、希望得到自己沒有的東西。

有些孩子知道隨意拿別人的東西是不對的，但看到別人有自己喜歡的東西，總希望自己也能有，但父母并不買賬，只好“偷”來滿足自己的愿望而不被發現。

3、僥幸心理作怪。

有時候孩子知道偷別人東西是不對的，但還是會記得趁別人不注意的時候占別人便宜。我覺得我只是偷偷拿一個，不會被發現。比如東東，去朋友家玩的時候發現了很多積木，很喜歡。我覺得如果我自己“拿”一兩個，我的朋友們就不會發現了，所以我很自然地“拿”了一些回家。

4、表現出自己的勇敢。

有些孩子總是愿意在同齡的孩子中表現出自己的勇敢，所以他們嘗試這種冒險的偷竊行為，以證明白姬的勇敢無畏。然而，他可能并不知道自己的“勇敢”行為是錯誤的。

5、模仿同齡人

可能你身邊的孩子偷東西，讓他們模仿，這就是他們偷東西的原因。這些需要和孩子交流，或者更經常觀察孩子和孩子的朋友，總會因為幼兒沒有自己的判斷力而去模仿別人。

如何樹立孩子正確的價值觀

1、以身作則：孩子往往會模仿父母或者家中的成年人，因此，大人要以身作則，為孩子樹立正確的示范，塑造正確的價值觀。

2、細心傾聽：尊重孩子，關心孩子，垂聽孩子的聲音，了解孩子的想法和想法所在，幫助孩子理解生活中的各種問題和事件，有助于培養孩子的正確價值觀。

3、給予合理批評和表揚：鼓勵孩子在日常生活中做出正確的選擇，及時給予表揚和獎勵，同時，對孩子的不良行為要堅決抵制，進行合理的批評和教育。

4、培養愛心和關愛：向孩子傳達愛和關愛的重要性，教育孩子在生活中關注和幫助他人，尤其是弱勢群體，培養孩子的愛心和善良。

5、引導孩子思考：教育孩子積極思考生活中的各種問題，并鼓勵他們獨立思考，理性思考，培養孩子的創造性和判斷力。