問清楚原因，解決問題。孩子既然不想去上學，那么一定時候原因的。這個時候不要批評孩子，應該保持冷靜，去問問孩子問什么不去學校，是什么原因。如果孩子不說，那么采用方式來哄孩子，讓他們說出原因并積極解決。

小孩不肯去學校讀書怎么辦

1、說服法，如果是孩子厭學，可以耐心說服孩子，并且用其他孩子與其進行比較說服，講明不上學的害處。對孩子思想教育，積極培養(yǎng)孩子對于學習的興趣，

2、吸引法，給孩子講述在學校的一些快樂事情（比如可以和老師同學一起上課、交朋友或做游戲），并且給予一些物質(zhì)獎勵。

3、逼得過緊、一些家長望子成龍，對孩子從小學習就逼得過于緊張，甚至造成逆反心理，建議適當調(diào)整孩子學習時間勞逸結(jié)合。

4、人際關(guān)系，如果是孩子和老師或者身邊的同學相處不好，這時可以和老師進行溝通反映，把問題交給老師解決，調(diào)整孩子和老師同學的人際關(guān)系，經(jīng)過一段時間觀察是否有所改善。

5、學校環(huán)境，有些孩子對于學校的環(huán)境硬件要求較高，檢查是否是孩子對學校的環(huán)境狀況不滿。

6、思想影響，最后檢查孩子是否是因為被周邊不良環(huán)境，或交厭學朋友導致思想發(fā)生變化導致，此時可以更換新學習環(huán)境，調(diào)整班級甚至更換學校。

小孩不肯去學校是什么原因

1、提不起興趣。

因為孩子個體差異，每個孩子喜歡的東西不同興趣點也有所不同，在他們成長發(fā)育的過程中每一項技能都是通過探索學習而獲得，若因為父母的做法或者生活上的誘因?qū)е潞⒆訉W習失去興趣，如老師上課枯燥，會使他們認為上學是一件枯燥的事情，也就會排斥上學。

2、內(nèi)在驅(qū)動力不夠。

一些孩子放學后能躺著絕不坐著，自己的事情能不做就不做，甚至連作業(yè)都能拖就拖，這種是跟孩子的內(nèi)在驅(qū)動力不夠有關(guān)。很多父母從小包辦任何事情，沒有教會孩子獨立，導致孩子將這些生活習慣轉(zhuǎn)移到學習上。也讓孩子因為作業(yè)沒有完成，害怕老師譴責而不愿上學，總想待在家中玩耍。

3、感覺學習無用。

一部分孩子從小在“讀書無用”的環(huán)境中長大，即使后期家長拼命地讓孩子讀書學習，一旦當孩子在心中形成了這樣的意識，每逢上學時，一定會產(chǎn)生強大的抵觸性，而且負面情緒會很高，成績更是成為孩子心頭的困擾。

4、父母干擾過多導致逆反心理。

有很多家長在孩子上學時喜歡干預，陪孩子一起做作業(yè)、一起復習工作，但在一起進行的過程中總會在孩子背后指手畫腳，會挑剔這個，挑剔那個，時間一長孩子會產(chǎn)生逆反心理，會有跟父母對著干的心理。這時父母要孩子上學，孩子自己卻偏偏不上。

如何讓孩子熱愛學習

1、了解孩子的壓力

初中孩子不去學校了，家長不能只管自己的尊嚴或許體面，認為初中孩子不去學校了，讓自己感到丟人，其實應該多替孩子想想，孩子不去學校天然心思也有很大的壓力，不是遇到了特別大的工作，或許實在是受不了了，不會做出這樣的行為的，還是要多站在孩子的視點考慮一下問題，這樣問題才簡單解決。

2、鼓動孩子發(fā)現(xiàn)學習的愛好

家長應該經(jīng)過鼓動孩子的方式來幫忙孩子發(fā)現(xiàn)學習的愛好。可以在學習的過程中，給予孩子正面的鼓動和認可，讓孩子感受到自己的前進和效果。同時，可以引導孩子測驗不同的學習方法和學習內(nèi)容，讓孩子在學習中找到感愛好的內(nèi)容和方向。

3、幫孩子找到學習的動機

幫忙孩子找到學習動機，讓孩子在學習中感受到愛、注重與被需求的感覺。依據(jù)馬斯洛的需求層次理論，除了生存與安全感外，人還要有愛和歸屬、自尊和自我實現(xiàn)的需求。作為學生來講，日子中的絕大部分時間都在學習，假如，在學習中他們可以滿意這些需求，天然也就不會發(fā)生厭學的心情。

4、注重陪同

初中生不肯去上學，建議家長還得要注意一點，那便是注重陪同孩子。陪同是最好的教師，多給孩子一些陪同，可以增進親子關(guān)系，還有利于孩子健康高興成長。