不讀書(shū)對(duì)未來(lái)的發(fā)展不利，因此不推薦。但15歲時(shí)，可以嘗試著參加各種興趣班或者社團(tuán)，如音樂(lè)、體育等，可以開(kāi)發(fā)自己的潛力和興趣愛(ài)好，逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

15歲小孩不上學(xué)了應(yīng)該干點(diǎn)什么

首先，他們可以利用這段時(shí)間進(jìn)行自我發(fā)展和充實(shí)自己。可以通過(guò)大量閱讀書(shū)籍、文獻(xiàn)資料，拓寬眼界、提高知識(shí)水平。此外，他們還可以參加一些興趣班或培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)一些特定的技能或興趣愛(ài)好，比如音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)等。

其次，他們可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)上有大量的開(kāi)放性課程和學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供了各種主題和領(lǐng)域的學(xué)習(xí)資源。他們可以選擇自己感興趣的領(lǐng)域，通過(guò)在線學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)知識(shí)和技能。例如，可以學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程、語(yǔ)言學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)建模等。

另外，他們還可以積極參與社會(huì)實(shí)踐和志愿者工作。通過(guò)參與社區(qū)、公益組織的活動(dòng)，他們可以學(xué)習(xí)并提高自己的組織能力、溝通能力和社會(huì)責(zé)任感。這不僅有助于培養(yǎng)他們的社會(huì)意識(shí)，還能夠豐富他們的人生經(jīng)歷。

孩子早早不上學(xué)的后果

一、將來(lái)要吃學(xué)歷的虧

首先，根據(jù)目前社會(huì)趨勢(shì)，社會(huì)愈來(lái)愈需要知識(shí)、重視知識(shí)；輟學(xué)了，從書(shū)本上學(xué)得的知識(shí)量顯然是處在劣勢(shì)地位，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，和知識(shí)才俊不在同一起跑線上，甚至無(wú)法參與競(jìng)爭(zhēng)（一個(gè)學(xué)歷要求，就被擋在了門(mén)外），即便是天賦異稟，某方面有所特長(zhǎng)，有所建樹(shù)，也免不了要吃許多虧。一個(gè)鮮明的例子：比如對(duì)人類(lèi)藥學(xué)作出了杰出貢獻(xiàn)的女科學(xué)家，諾獎(jiǎng)獲得者、發(fā)現(xiàn)青蒿素的屠呦呦，由于是‘三無(wú)’教授，而屢次被中科院院士的職稱拒之門(mén)外。

二、成功會(huì)困難得多

低學(xué)歷，在某一領(lǐng)域闖出一片天，不是絕無(wú)僅有，可是鳳毛麟角般奇缺。隨著社會(huì)的轉(zhuǎn)型，改革開(kāi)放初期，大潮造就的半文氓——大富翁的中國(guó)特色，己經(jīng)逐漸退色，角色被知識(shí)型人才所取代，能夠跟上時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)的實(shí)在不多，有，也是肯于學(xué)習(xí)、善于惡補(bǔ)的那類(lèi)人。時(shí)勢(shì)造英雄，亂世岀英雄，更多的是運(yùn)氣。

三、輟學(xué)者本人面臨的壓力不容小覷

輟學(xué)者，在多數(shù)人眼中是‘頑皮’、‘不求上勁’的異類(lèi)（這里專(zhuān)指無(wú)其它原因的自愿輟學(xué)）；他們雖然離開(kāi)了學(xué)業(yè)的壓力，輕松不了多久，撲面而來(lái)的卻是來(lái)自各個(gè)方面的精神上的壓力，這種壓力不容小覷：由于是自已釀的苦酒，他們往往把它壓在心底，到達(dá)臨界點(diǎn)，會(huì)選擇了不恰當(dāng)?shù)姆绞结尫拧改浮⒂H人不應(yīng)放棄對(duì)他們的關(guān)心、指導(dǎo)、幫助。

15歲小孩不上學(xué)，家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

弄清楚為什么不想上學(xué)。學(xué)習(xí)差沒(méi)自信？在學(xué)校受欺負(fù)？羨慕校外某些人的生活方式？就是嚴(yán)重的討厭學(xué)校或?qū)W習(xí)本身？有自己的興趣和人生理想？或者只是隨口說(shuō)說(shuō)……搞清楚原因再區(qū)別對(duì)待，但我希望家長(zhǎng)能認(rèn)識(shí)到一直上學(xué)不是唯一的出路。

對(duì)于家長(zhǎng)疑惑的叛逆期孩子不去上學(xué)怎么辦，當(dāng)然也有可能是壓力導(dǎo)致的，如果經(jīng)常如此，家長(zhǎng)在周末的時(shí)候可以和孩子到戶外活動(dòng)一下，有利于放松心情，也可以減少學(xué)業(yè)方面的壓力。雖然孩子比較少，但是學(xué)習(xí)壓力確實(shí)非常大的，有些小孩子可能不愿意長(zhǎng)期停留在這些壓抑的空間，因此會(huì)產(chǎn)生叛逆的想法。

引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)面對(duì)困難；在小孩子叛逆期的時(shí)候，如果是因?yàn)橥饨绛h(huán)境導(dǎo)致的叛逆不去上學(xué)的話，作為家長(zhǎng)不要一味地用嘮叨和打罵等方式來(lái)解決問(wèn)題，這樣只會(huì)讓小孩子更反感。

應(yīng)該積極的溝通和交流，對(duì)于孩子上不了學(xué)的一些原因要適當(dāng)?shù)挠枰越鉀Q，同時(shí)也應(yīng)該讓孩子表達(dá)出自己的想法，積極與孩子溝通交流。適當(dāng)?shù)慕o予言語(yǔ)上的鼓勵(lì)，讓孩子解決負(fù)面的情緒問(wèn)題，不能夠讓孩子沉浸在焦慮、抑郁、煩躁的情緒當(dāng)中不能自拔，而且不能讓孩子沒(méi)有辦法尋求家人的理解和支持。

應(yīng)該讓孩子多一些學(xué)習(xí)的興趣，增加孩子的學(xué)習(xí)欲望，比如帶孩子看一看世界名著，多去圖書(shū)館學(xué)習(xí)或讀書(shū)。同時(shí)也可以帶孩子去參觀博物館、歷史展覽館等等。讓孩子有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，也可以引導(dǎo)孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，這樣才能夠積極的自我鼓勵(lì)、自我督促，讓孩子自己養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，孩子不愿意上學(xué)，打罵解決不了問(wèn)題只能使孩子更厭學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)調(diào)查孩子不愛(ài)去學(xué)校的原因，是外在因素影響，比如跟同學(xué)關(guān)系搞不好鬧矛盾，或成績(jī)不好常遭老師批評(píng)打擊。