家長要弄清楚孩子不喜歡班主任的原因，根據原因找對策。不能光聽孩子的一面之詞，一定是自己通過了解得出的原因。其次，家長要和孩子溝通好，做好孩子和班主任之間的橋梁，讓孩子更多地發現班主任的好，從而喜歡班主任。

孩子不喜歡班主任該怎么溝通

第一，找到抵觸的原因所在，可以直接詢問孩子，為什么不喜歡某某老師??？孩子都是會直接回答，而且帶有情緒，這時候你就要好好的分析原因了。

第二，聽完孩子的抱怨，我們就分享孩子是為什么不喜歡老師。是不喜歡這個人？還是對這個課文不喜歡？還是老師批評孩子了？找到原因之后就要找到想辦法解決了。

第三，解決問題是一個頭疼的事情。我們要顧及孩子，又要顧及老師，我們怎么樣才可以達到一種平衡？這句需要你去具體分析，具體事情具體解決。

孩子抵觸老師的原因有哪些

一般來講，處于青春期的孩子對于老師的抵觸主要有以下三個方面的原因：

一是孩子的逆反心理嚴重。平時生活中，或許是工作忙顧不上，或許是不知道顧面子，個別父母對孩子表現出來的求和欲和好問行為表現得十分不耐煩或簡單粗暴地應付孩子。孩子的求知欲望得不到滿足，但迫于各方面的因素又不敢或不能違抗父母，在這種情況于將不滿情緒就轉移到老師身上。

二是老師忽視或不關注孩子。青春期的孩子表現表現欲望強，大都希望標新立異或引起老師或同學的注意。比如，上課回答問題，舉手了就希望老師能提問到自己；自己在學習或學校生活中有一些自己認為優秀的表現，就希望受到老師的表揚和肯定等，但一個老師往往要面對幾十個，甚至更多的孩子，不可能面面俱到。在孩子被老師關注的心理，多次受挫以后，往往感到自尊心受到傷害，就通過抵觸老師的方式來引起注意。

三是老師的教育教學方式不恰當。現實的教學生活中，一個老師往往要面對很多的學生，很多時候無暇顧及每一個學生，無法對每一個學生因材施教，無法讓做到每個學生都滿意。另外，教學任務、教育評價的導向使然，大多老師偏重于學生的成績，常常認為好學生一好百好；而對一些學習成績相對落后的孩子，就人為貼上差生的標簽，否定了孩子學習成績以外的品德、紀律、勞動等方面的優點等，這些都會使孩子產生抵觸情緒。

孩子不喜歡班主任家長如何引導？如何讓孩子跟老師搞好關系？

首先，樹立老師的權威。不可以在家跟孩子抱怨老師，類似“你們老師事真多，天天布置這么多沒用的！”“這道題是不是你們老師講錯了？”“你們老師真不認真，你瞅這作業判的！”……這樣的抱怨堅決不能有——即便您心里有，嘴上也不能有！實在忍不了了就背著孩子跟老師私下溝通。您在孩子面前說的應該是“老師說的對！”“老師這樣做肯定有他的道理！”

第二，配合老師的工作。老師會留一些作業是孩子不能獨立完成的，比如聽寫、口算計時，或是手抄報，幫助孩子搜集某方面資料等等。家長可能因為工作忙、家務多，一聽這些頭都大，但是還是參照我第一條說的：不抱怨。您盡最大努力去做好吧，老師的目的肯定不是刁難您，而是為了您孩子，哪怕對孩子有一絲好處呢，您也沒白付出對吧？

第三，教育孩子按老師要求做。比如每周一穿校服，比如每天戴紅領巾、小黃帽，比如有集體活動要帶什么東西，都囑咐孩子做到。

在家庭里，家庭成員對孩子要求不一致會讓孩子無所適從，同樣的，家庭和學校和老師的要求有沖突孩子也會茫然，失去方向感，失去前進的動力。