當(dāng)孩子不想上學(xué)時(shí)，家長需要耐心傾聽孩子的心聲，了解孩子不想上學(xué)的原因。可能是因?yàn)閷W(xué)校生活中出現(xiàn)了一些問題，如與同學(xué)之間的矛盾、學(xué)習(xí)成績不如意等；也可能是孩子缺乏興趣，對學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容感到無趣；還可能是家庭因素影響，如家長對孩子要求過高、家庭氛圍不好等。

三年級小孩不想上學(xué)怎么辦

1、進(jìn)行正向引導(dǎo)。其實(shí)很多孩子是找不到學(xué)習(xí)的樂趣的，都是感覺是為了父母而學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)候父母就需要對孩子進(jìn)行正向引導(dǎo)，三年級的孩子已經(jīng)可以獨(dú)立思考了，父母不妨拋出問題讓他們自己思考。

不讀書要做些什么呢？包括現(xiàn)在做些什么，未來做些什么。父母都要上班，不讀書就自己一人在家。其他的小伙伴都在上學(xué)，沒有人陪他玩耍，而且他要怎么告訴身邊的小伙伴自己才三年級就已經(jīng)輟學(xué)在家了？

三年級的孩子其實(shí)已經(jīng)有了很強(qiáng)的自尊心和羞恥心，他們害怕在自己的同伴面前丟人。父母可以抓住這一情緒進(jìn)行勸導(dǎo)。

2、家長要鼓勵(lì)孩子。別的孩子之所以不愿意去上學(xué)，是因?yàn)槿狈Κ?dú)立性，覺得在學(xué)校里面和同學(xué)老師相處不來。也可能是家長平時(shí)對于孩子太過溺愛，什么事情都幫孩子包辦好，孩子去了學(xué)校之后難以適應(yīng)集體的生活，所以家長在這個(gè)時(shí)候一定要去鼓勵(lì)孩子，讓孩子更加有信心和勇氣。

家長在這個(gè)時(shí)候要教會孩子一些自理的能力以及交友的能力，讓孩子多去交一些朋友，時(shí)間長了之后，孩子就能夠變得有自信了。

3、家長多學(xué)習(xí)。三年級時(shí)孩子的關(guān)鍵期，同樣也是家長的關(guān)鍵期，家長這個(gè)時(shí)候要多學(xué)習(xí)，多讀書把握這個(gè)時(shí)期孩子的心理特征，多給孩子交流，把握孩子的學(xué)習(xí)層次，幫孩子制定可行的目標(biāo)，制定可操作的學(xué)習(xí)計(jì)劃，多陪伴孩子，有耐心的陪孩子做作業(yè)，陪孩子聊天，聽他的心里話。

陪孩子玩耍，讓他從厭學(xué)中走出來，快樂成長。因?yàn)楹⒆邮俏覀兗议L的，是我們未來的希望。多花費(fèi)些時(shí)間、耗費(fèi)些精力在孩子們身上吧，孩子們是我們最大的投資，凝聚著我們最大的愛。

如何讓孩子高效學(xué)習(xí)

1、要幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績。三年級孩子對學(xué)習(xí)沒興趣通常與學(xué)習(xí)成績不好有關(guān)，因?yàn)槿昙壥切W(xué)階段的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有些孩子會在三年級出現(xiàn)成績下滑的問題，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到挫折以后，就會喪失學(xué)習(xí)興趣，所以，家長要想辦法幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，這樣做才能逐步激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。很多孩子都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是很難出效果，因?yàn)樗麄儧]有養(yǎng)成正確而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從小家長要幫助孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣，每天回家都要對當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)盤，每次考完試都要進(jìn)行分析。

3、家長對孩子要多表揚(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)打罵。孩子都有自尊心，不管他考試如何，好就多表揚(yáng)他，不好就多鼓勵(lì)他，當(dāng)孩子取得一點(diǎn)成績后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂，于是他下次會照樣去做的。

父母的5個(gè)行為會造成孩子的厭學(xué)

第1點(diǎn)就是父母的期望值過高

為了孩子，有些母親放棄自己的事業(yè)。雙休日不休息，陪孩子上輔導(dǎo)班，練琴，學(xué)畫、跳舞，學(xué)書法，等等。孩子的心理，身體上的壓力大大增加，不自覺的把學(xué)習(xí)與痛苦聯(lián)系起來，從而出現(xiàn)產(chǎn)生厭學(xué)。

第2點(diǎn)是父母陪讀過分

孩子上小學(xué)時(shí)，有些媽媽就開始放棄工作陪讀，陪孩子寫作業(yè)。但是父母不知道的是，過度陪讀，會造成孩子缺乏自覺性，難以獨(dú)立體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程。孩子體驗(yàn)不到獨(dú)立解決問題后，成功的快樂，以后自己難以獨(dú)立解決新問題，更別說培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣了。

第3點(diǎn)就過分督促孩子。

老是被人督促孩子很被動，時(shí)間長了就對學(xué)習(xí)失去了，學(xué)習(xí)的主動性。父母的督促要著眼于孩子主動性的發(fā)展，不知道孩子學(xué)習(xí)差，習(xí)慣差往往不是因?yàn)槎酱偕伲嵌酱龠^分。

第4點(diǎn)嘮叨

大事、小事都嘮嘮叨叨，孩子絕不可能，有積極愉快的情緒，很難進(jìn)行主動積極的思考。家長的嘮叨，不停的催促訓(xùn)斥，使家庭氣氛緊張，孩子緊張，無法獲得寬松寧靜的情緒體驗(yàn)，進(jìn)而形成條件性的厭學(xué)。

第5點(diǎn)，將孩子與他人比較，施加語言暴力。

有的父母總是數(shù)落孩子，這不行，那不行，總是別人家的孩子好。有的父母，在孩子寫作業(yè)時(shí)，偶爾松懈的時(shí)候，或者注意力不集中的時(shí)候，吼孩子。有的父母，在孩子沒有取得好成績，作業(yè)寫得不整齊時(shí)，辱罵孩子無能，對孩子大吼大叫。

對孩子說：“你什么都不行，你就不是塊學(xué)習(xí)的料。”這些都給孩子帶來持續(xù)的負(fù)面情緒。孩子只有體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的愉快，才可能喜歡學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)習(xí)讓孩子覺得難受了，他會不自覺的遠(yuǎn)離這件事。

父母想讓孩子愛學(xué)習(xí)，就不要在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候去制造孩子痛苦的體驗(yàn)，不要讓孩子覺得痛苦體驗(yàn)式學(xué)習(xí)帶來的，比如在學(xué)習(xí)中的批評、指責(zé)、嘮叨。

否則讓孩子的潛意識里，將負(fù)面的情緒與學(xué)習(xí)的痛苦聯(lián)系起來，從而潛意識里排斥學(xué)習(xí)。