孩子上初三是一個重要的學習階段，如果因為不想上學而缺席了課堂，可能會導致學業成績下降，對未來的發展也會造成一定的影響；因此需要重視孩子的心理和行為變化，并及時掌握原因，采取合適的措施。

初三的孩子不想上學了怎么辦

1、關注情感需求，建立溝通橋梁

初三學生面臨著青春期的身心變化，情感需求異常敏感。在孩子表現出對學習的厭倦時，我們首先要關注他們的情感狀態。建立親密的家庭關系，多與孩子進行心靈溝通，了解他們的煩惱、擔憂和期望。通過深入了解孩子的內心世界，我們能更好地找到問題的癥結所在，有針對性地給予支持和幫助。

2、制定合理的學習計劃，減輕學業壓力

初三學生常常面臨著繁重的學業壓力，而長時間的學習可能導致他們對學習失去興趣。家長可以與孩子一同制定合理的學習計劃，合理分配學習和休息時間。在這個過程中，要尊重孩子的學習節奏，避免盲目追求成績，更注重培養他們對知識的興趣。適時地減輕學業負擔，讓孩子有更多的空間去探索自己的興趣和愛好。

3、激發學習興趣，培養自主學習能力

孩子對學習的厭倦可能是因為對知識的興趣喪失了。家長可以通過多元化的學科體驗，引導孩子發現學科之間的聯系，培養他們的跨學科思維。同時，關注孩子的興趣愛好，為其提供更多的學科選擇和拓展，激發他們學習的興趣。培養孩子的自主學習能力，讓他們在學習中找到成就感和樂趣。

4、提供情感支持，建立正面學習氛圍

在孩子厭學的時候，家長的情感支持尤為重要。要給予孩子鼓勵和認可，讓他們感受到家庭的溫暖和支持。同時，家庭要建立一個積極向上的學習氛圍，避免過分強調成績，而是注重過程和努力的價值。通過正面激勵和鼓勵，培養孩子的學習動力，幫助他們建立自信心。

4、注重興趣培養

在學業的同時，也要注重培養孩子的興趣愛好。鼓勵孩子參與各種課外活動，發展他們的特長和愛好。通過這樣的方式，孩子既能夠在學業中得到滿足感，同時也能夠在興趣中找到快樂和動力。

5、教育情商，培養心理韌性

初三學生普遍面臨著來自學業、同學和社會的各種壓力。因此，培養孩子的情商和心理韌性顯得尤為重要。教導他們正確的應對壓力的方法，幫助他們建立積極的心態，對抗困難。這樣的能力不僅在學業上有幫助，在未來的人生中也是非常重要的。

初三的孩子為什么容易出現厭學情緒

1、升入初三，繁重的學習壓力肯定會對孩子的心理帶來一定的影響，若沒有及時緩解壓力，就會引發厭學的情緒。

2、對學習沒有動力，盡管成績還可以，但一直再被家長老師推著走，不知道學習的意義是什么。

3、沒有養成良好的學習習慣，跟不上學習進度，成績不理想，無法獲得成就感，產生厭學情緒。如此循環往復惡性循環。

4、自制力差，受到外界因素（影視劇、電子游戲、小說等）的影響，對學習上心，沒有學習的興趣。

5、抗壓能力弱，無法平衡壓力與情緒，容易造成抑郁，進而出現厭學。

初中孩子的心理特點有哪些？家長看過來

1、自我意識的覺醒

初中時期，孩子的自我意識開始覺醒，他們更加關注自己的形象、地位和價值。他們渴望被他人認同，同時也開始探索自己的獨特性和個性。因此，他們可能更加注重與同齡人之間的交往，追求群體認同感，同時也會經常評估自己在群體中的地位。

我們需要給予孩子足夠的支持和肯定，幫助他們建立積極的自我認同感。同時，也要引導他們正確看待自我價值，培養健康的自尊心和自信心，讓他們在自我意識覺醒的過程中找到平衡。

2、情緒波動明顯

初中生的情緒波動常常非常明顯，他們可能會在短時間內經歷從興奮到沮喪，從憤怒到歡樂等各種情緒。這部分是由于他們身心發展的不穩定性所致，另一方面也受到了身心發育和生活環境等因素的影響。

在面對初中生的情緒波動時，我們首先要學會傾聽和理解，給予孩子足夠的情感支持。同時，也要教導他們學會有效地情緒管理，讓他們學會通過各種途徑表達情感，同時學會控制和調節自己的情緒，培養積極應對挑戰的能力。

3、自我探索的渴望

初中時期的孩子通常對自我探索充滿了渴望，他們開始思考自己的興趣、愛好和未來的發展方向。這個階段的孩子會試圖通過不斷嘗試和探索來發現自己的潛能和優勢，他們渴望得到家長和老師的支持和引導。

我們應該尊重孩子的選擇，給予他們足夠的自主空間，鼓勵他們積極參與各種活動和嘗試，幫助他們發現和發展自己的特長和興趣。同時，也要為他們提供合適的引導和建議，幫助他們更好地規劃未來。

4、對權威的挑戰

初中時期的孩子往往開始對權威產生質疑和挑戰，他們開始追求獨立性和自主性，不再像小學時期那樣盲目地服從于權威。這部分是由于他們逐漸形成了自己的獨立思考能力和判斷能力，開始對周圍的世界產生更多的思考和質疑。

在面對孩子對權威的挑戰時，我們需要保持溝通和理解，尊重孩子的獨立性和思考能力。同時，也要適時地給予他們合理的引導和建議，幫助他們建立正確的權威觀，明確權威與尊重之間的關系，培養孩子正確的行為準則和規范意識。

5、社交關系的重要性

初中時期的孩子對社交關系的重視程度明顯增加，他們開始建立更加復雜和穩定的人際關系網絡。他們渴望與同齡人交往，尋找志同道合的朋友，并且開始關注自己在群體中的地位和角色。

我們應該鼓勵孩子建立積極健康的社交關系，引導他們學會與他人合作、溝通和解決沖突。同時，也要教導他們正確處理人際關系，培養良好的人際交往能力和情感管理能力，讓他們在社交中健康成長。

6、對未來的焦慮和不確定感

初中生開始面對更多的學業壓力和未來的選擇，他們可能會產生對未來的焦慮和不確定感。他們開始思考自己的人生規劃和職業發展，擔心自己的選擇是否正確，對未來的發展方向產生疑慮。

在面對孩子的未來焦慮和不確定感時，我們需要給予他們足夠的理解和支持，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。同時，也要引導他們學會積極應對挑戰，培養他們的逆境應對能力和未來規劃能力，讓他們能夠勇敢面對未來的不確定性。