很多同學(xué)在進(jìn)入初二的時(shí)候成績(jī)并不是很理想，一部分原因是新接觸了幾門學(xué)科，不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式導(dǎo)致的。成績(jī)差就可能會(huì)導(dǎo)致同學(xué)們選擇放棄，這種想法肯定是不對(duì)的，我們遇到困難之后要想著去解決，而不是選擇放棄，下面就來利用初三最后一年實(shí)現(xiàn)反超，讓初二學(xué)渣也能在初三逆襲！

初二學(xué)渣怎樣在初三逆襲

1、不懷疑不動(dòng)搖，對(duì)自己充滿信心

在我看來，一個(gè)學(xué)生先有好狀態(tài)，才會(huì)有好成績(jī)。好狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)，就是對(duì)學(xué)習(xí)非常專注，對(duì)自己特別有信心。如果一個(gè)學(xué)生開始懷疑自己，學(xué)習(xí)的積極性就下降了大半，對(duì)知識(shí)的理解也變得非常消極。如果發(fā)展到自卑，就談不上積極性了，懷疑自我的結(jié)果是內(nèi)心遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)。

而如果充滿信心，就對(duì)存在的困難無所畏懼，也不在乎別人的目光和看法，而心里面只想著如何努力，如何提高成績(jī)；有了信心，注意力會(huì)明顯集中在學(xué)習(xí)上，效率提升很快。

2、做好長遠(yuǎn)規(guī)劃，不急不躁，穩(wěn)扎穩(wěn)打

在我的印象中，有一些后進(jìn)生在初二信誓旦旦要把成績(jī)趕上去，各種下決心，但到頭來卻是虎頭蛇尾，沒有善始善終，中考成績(jī)依然非常不理想。這充分說明，從初二的后進(jìn)生，到中考時(shí)的優(yōu)等生，必須要經(jīng)歷比較漫長的學(xué)習(xí)過程，一蹴而就不可能，盲目冒進(jìn)不可取。

為此我的建議是，摸清自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，最好結(jié)合考試成績(jī)分析存在的問題，要越具體越好。學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，一定是建立在具體問題解決上的。

以中考為目標(biāo)，把這個(gè)目標(biāo)分解為初二目標(biāo)和初三目標(biāo)，唯有這樣才能步步為營，持續(xù)進(jìn)步。對(duì)此，我的建議是，初二打好基礎(chǔ)，降低目標(biāo)，成績(jī)?cè)诎嗌夏艿街械燃纯桑蝗绻茌p易達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，可以培養(yǎng)一門優(yōu)勢(shì)學(xué)科，一門科目即可。

3、理性看待目前的排名，應(yīng)更看重自己的學(xué)習(xí)實(shí)力

有時(shí)候，成績(jī)并不能完全反映學(xué)生的真正實(shí)力，當(dāng)然多次成績(jī)的趨勢(shì)能準(zhǔn)確反映。有些學(xué)生一次考不好就大為慌亂，以為自己學(xué)習(xí)突然變差，實(shí)則是緊張過度。

而且還有一種非常重要的情況，那就是面對(duì)不理想的成績(jī)，“你的好成績(jī)正在路上”，也就是學(xué)習(xí)效果的體現(xiàn)還需要一段時(shí)間，并不等于你的努力是無用功。這也是很多學(xué)生學(xué)習(xí)半途而廢的原因，以為學(xué)習(xí)沒效果，實(shí)際上是效果還需要等待。

4、寫給家長的

當(dāng)然，上面兩點(diǎn)的前提就是，家長千萬不要給孩子施加過多的壓力，不要天天給孩子灌輸各種你認(rèn)為的想法，特別是一些負(fù)面想法。

聽說過不少家長，孩子上初二時(shí)如果成績(jī)倒數(shù)，就鐵定認(rèn)為孩子考不上初中，就開始給孩子灌輸一些消極情緒，有的家長甚至因?yàn)閾?dān)心孩子考不上高中，自己連工作都沒心情工作了。

一定要切記，初二成績(jī)差完全不代表中考也差，關(guān)鍵靠自己，現(xiàn)在時(shí)間足夠，只要你的信心和努力也足夠，你的中考必定大獲成功。

養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，下面給出一些建議：

1、認(rèn)真做好筆記，大部分老師在講課本知識(shí)的過程中會(huì)拓展一些常用但課本中并沒有明確體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，這就需要及時(shí)做隨堂筆記，以便復(fù)習(xí)時(shí)使用，建議每個(gè)學(xué)科用一個(gè)專門的筆記本作筆記。

2、認(rèn)真對(duì)待課后作業(yè)，老師每天布置的作業(yè)基本上都是對(duì)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與檢測(cè)，做作業(yè)前處理好其它事物，保證做作業(yè)過程中不受外界環(huán)境打擾而分心。

遇到不會(huì)的題目要用心思考，人的大腦越用越靈活，所以一定要多思考，實(shí)在不會(huì)的去翻資料或著問老師同學(xué)。同時(shí)，一定要講究效率，養(yǎng)成由易到難、快速做題的習(xí)慣，并把這種習(xí)慣運(yùn)用到考試中。

3、一定要敢于提問，遇到難題要多請(qǐng)教老師，或者跟同學(xué)一起討論探究，有同學(xué)向你請(qǐng)教問題的時(shí)候盡量做到耐心、詳細(xì)的講解，給別人講題的過程也是自己思考、加深理解的過程。

4、每次考完試以后都要全面分析試卷，分析透每一道題做錯(cuò)的原因，是知識(shí)點(diǎn)掌握的不牢固？過程不夠詳細(xì)規(guī)范？沒有理解到位就急于下筆還是什么別的原因？整理好錯(cuò)題本，標(biāo)注好知識(shí)點(diǎn)，重新書寫完整的答題過程。學(xué)習(xí)其實(shí)就兩步：發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，解決的問題越多，成績(jī)提升的就越快。

5、充分利用空閑時(shí)間，在完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)以外，或者多做些題目，或者做一些閱讀，閱讀過程中也要深入思考，去分析文章的結(jié)構(gòu)以及深層次的含義，這樣可以提升閱讀理解能力，不僅有助于文科的提升，對(duì)理科也會(huì)有很大的幫助。

初三的學(xué)習(xí)過程中，千萬不能做這3件事情！

1、拖延時(shí)間

學(xué)生一般都會(huì)犯一個(gè)毛病，不管是優(yōu)秀的學(xué)生還是什么樣的學(xué)生。通常都會(huì)有拖延癥這個(gè)毛病。在學(xué)習(xí)的時(shí)候都會(huì)發(fā)生，學(xué)習(xí)畢竟是一件枯燥的事情，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候都會(huì)覺得以后再做這題，以后再學(xué)作業(yè)，算了要不明天再學(xué)，也不差這一天。所以有的學(xué)生為什么學(xué)習(xí)一般或者是不是那么好。這就是一個(gè)鮮明的原因。

2、不懂裝懂

還是有的學(xué)生臉皮比較薄，老師一問明白了嗎，有些學(xué)生就算是不明白也要回答明白，這樣的學(xué)生只會(huì)自己欺騙自己，要想學(xué)習(xí)好就要在有問題的時(shí)候及時(shí)的和老師溝通，把自己不明白的問題都解決明白。

3、沒有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)生學(xué)習(xí)最重要的就是學(xué)習(xí)態(tài)度了，自己要有學(xué)習(xí)的態(tài)度才能把成績(jī)提升上去，但是有些學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。只是逃避學(xué)習(xí)的問題。態(tài)度不明確，成績(jī)?cè)鯓訜o所謂，這樣的學(xué)習(xí)方式肯定是不行的。