如果孩子本來的學(xué)習(xí)成績(jī)很不錯(cuò)，但是在轉(zhuǎn)學(xué)后成績(jī)下降了，很可能是孩子還不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，以及老師的講課方法，當(dāng)然也不排除孩子出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)可以和孩子進(jìn)行交流溝通，看看孩子成績(jī)下降是什么原因?qū)е碌模缓笤偃ヒ龑?dǎo)孩子。

孩子轉(zhuǎn)學(xué)后成績(jī)下降怎么辦

1、家長(zhǎng)應(yīng)首先意識(shí)到自己對(duì)孩子的期待是否過高，是否有些焦急，反思轉(zhuǎn)學(xué)這件事情究竟是孩子的需求還是家長(zhǎng)的需求。

其次鼓勵(lì)家長(zhǎng)多與孩子交流，了解孩子的想法與感受，應(yīng)贊賞孩子到新學(xué)校之后為適應(yīng)所做出的努力，信任孩子，并了解孩子如何看待目前的狀況。

2、家長(zhǎng)可以再觀察一段時(shí)間，在與孩子聊天的時(shí)候，適當(dāng)?shù)亓私馑谛５纳詈蛯W(xué)校情況，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以詢問他對(duì)于新學(xué)校的感覺，是否適應(yīng)老師的教學(xué)模式，從中尋找原因，然后再去幫助孩子解決問題。

如果孩子的學(xué)習(xí)壓力比較大，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助他調(diào)整心態(tài)，鼓勵(lì)他遇到不懂的地方多向老師和同學(xué)請(qǐng)教，及時(shí)融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、摸清孩子的學(xué)業(yè)能力。孩子轉(zhuǎn)學(xué)后成績(jī)下降，除了心理素質(zhì)需要強(qiáng)化外，還要針對(duì)綜合學(xué)習(xí)能力進(jìn)行診斷分析。

如各學(xué)科的基礎(chǔ)掌握情況，各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)，是否有合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)效率怎樣，思維拓展能力如何等。

只有摸清孩子學(xué)業(yè)能力底數(shù)，始終堅(jiān)持肯定與鼓勵(lì)孩子，才能讓孩子不斷增強(qiáng)學(xué)業(yè)的信心。

孩子轉(zhuǎn)學(xué)后成績(jī)下降的原因

1、學(xué)習(xí)壓力。轉(zhuǎn)學(xué)后，孩子的學(xué)習(xí)壓力可能會(huì)增加，需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。父母要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)，同時(shí)也要及時(shí)與老師溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

2、學(xué)校和學(xué)校之間存在諸多差別。不同的學(xué)校之間，無論是管理方式還是教育模式，甚至是老師的精神面貌都會(huì)有很大的差別。

而這些小差別，就是這個(gè)學(xué)生成績(jī)一落千丈的主要原因。畢竟對(duì)于很多一開始就在這個(gè)環(huán)境中學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，新入學(xué)時(shí)需要很長(zhǎng)一段時(shí)間適應(yīng)和調(diào)整，就更別說是半路出現(xiàn)的轉(zhuǎn)校生了。

3、只會(huì)死記硬背。背誦是學(xué)習(xí)的基本的方法，但是只會(huì)背誦那就是學(xué)習(xí)的大忌。無論學(xué)習(xí)哪個(gè)科目，在掌握了基礎(chǔ)的知識(shí)之后，學(xué)會(huì)靈活的運(yùn)用才是提高成績(jī)的關(guān)鍵。想要改變死記硬背的學(xué)習(xí)模式，需要多做習(xí)題，將零散、刻板的知識(shí)點(diǎn)靈活運(yùn)用，才算是真的掌握知識(shí)。

孩子成績(jī)下降怎么提高

1、幫助孩子建立學(xué)習(xí)自信

家長(zhǎng)要用溫暖的話語鼓勵(lì)孩子，給予孩子走出學(xué)習(xí)困境的勇氣。只要孩子不被困難打倒，不因?yàn)槌煽?jī)下降就喪失學(xué)習(xí)自信心，就能在接下來的學(xué)習(xí)中采取積極的措施查漏補(bǔ)缺，穩(wěn)扎穩(wěn)打地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

家長(zhǎng)除了要安慰和鼓勵(lì)孩子，還要跟孩子強(qiáng)調(diào)成績(jī)下降與個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法有關(guān)，只要認(rèn)真分析原因，盡快采取措施，就能擺脫學(xué)習(xí)困境。

2、注重檢查和糾錯(cuò)

細(xì)節(jié)決定成敗，學(xué)習(xí)也不例外。比如平時(shí)寫完作業(yè)之后檢查一遍，符號(hào)、小數(shù)點(diǎn)、計(jì)算等有無錯(cuò)誤。孩子成績(jī)下降可能也有粗心的原因。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成注意細(xì)節(jié)的習(xí)慣，在考試中能避免95%以上粗心出錯(cuò)的概率。只有細(xì)節(jié)做到位了，因?yàn)轳R虎丟的分也就撿回來了，成績(jī)提升也是水到渠成的事情。

3、改善孩子的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)講究的是學(xué)習(xí)方法，如果孩子只會(huì)一味地死記硬背，多做題，肯定學(xué)不到真知。這樣孩子不僅浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，而且也沒有融會(huì)貫通，付出10分的努力，可能連3分的收獲也沒有。

因此，家長(zhǎng)要注意對(duì)孩子學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要教給孩子獲得知識(shí)的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。

家長(zhǎng)應(yīng)首先意識(shí)到自己對(duì)孩子的期待是否過高，是否有些焦急，反思轉(zhuǎn)學(xué)這件事情究竟是孩子的需求還是家長(zhǎng)的需求。

其次鼓勵(lì)家長(zhǎng)多與孩子交流，了解孩子的想法與感受，應(yīng)贊賞孩子到新學(xué)校之后為適應(yīng)所做出的努力，信任孩子，并了解孩子如何看待目前的狀況。

孩子成績(jī)下降怎么辦？具體做法如下：

如果孩子之前的學(xué)習(xí)情況比較好，是轉(zhuǎn)學(xué)之后才變得糟糕，那可能是他還不適應(yīng)新學(xué)校、新老師。家長(zhǎng)也不要太著急，孩子剛轉(zhuǎn)新的學(xué)校，對(duì)于新的環(huán)境還在適應(yīng)當(dāng)中，還需要時(shí)間與同學(xué)和老師進(jìn)行磨合，成績(jī)退步、學(xué)習(xí)狀態(tài)不好只是暫時(shí)的情況。

家長(zhǎng)可以再觀察一段時(shí)間，在與孩子聊天的時(shí)候，適當(dāng)?shù)亓私馑谛５纳詈蛯W(xué)校情況，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以詢問他對(duì)于新學(xué)校的感覺，是否適應(yīng)老師的教學(xué)模式，從中尋找原因。

如果孩子的學(xué)習(xí)壓力比較大，您要及時(shí)幫助他調(diào)整心態(tài)，鼓勵(lì)他遇到不懂的地方多向老師和同學(xué)請(qǐng)教，及時(shí)融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

平時(shí)多聽孩子給您講講在學(xué)校發(fā)生的趣事，多和老師溝通，讓老師多關(guān)注下孩子，多提問他，讓他組織一下班級(jí)活動(dòng)等，對(duì)于孩子良好的在校表現(xiàn)和點(diǎn)滴進(jìn)步您要及時(shí)表揚(yáng)和肯定。

孩子轉(zhuǎn)學(xué)后怎么調(diào)節(jié)心理

1、父母消除孩子的緊張

父母可以和孩子說說轉(zhuǎn)學(xué)的原因，讓孩子理解父母。也要聽聽孩子的意見，聽聽他們有什么想法。讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備，他們肯定出現(xiàn)緊張和不舒適的感覺。父母要多開導(dǎo)他們，消除孩子的恐懼。比如可以帶他們提前去參觀學(xué)校，先認(rèn)識(shí)一下老師，和學(xué)校的環(huán)境。

2、多和孩子溝通

孩子轉(zhuǎn)學(xué)會(huì)是一個(gè)新的環(huán)境，和其他同學(xué)不舒心，也就不愛說話。父母要主動(dòng)和孩子溝通多和他們進(jìn)行交流。幫助孩子緩解煩惱和不安，多教教孩子怎么與同學(xué)相處，幫助他們樹立自信心。

3、增強(qiáng)孩子的適應(yīng)力

孩子總是要去接觸新的事物的，父母要進(jìn)行培養(yǎng)。給孩子多創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，在跟別的孩子相處中，鍛煉一下。或是教孩子怎么快速適應(yīng)新的環(huán)境，多帶他們?nèi)ツ吧膱?chǎng)合。任何事情的話都要鼓勵(lì)他們，讓他們?nèi)L試，鍛煉他們的適應(yīng)能力。