小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，應(yīng)該是相對(duì)簡(jiǎn)單的，內(nèi)容也不是太多，對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)知識(shí)不在話下。要是小學(xué)低段數(shù)學(xué)成績(jī)一直不好，那么孩子三年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么辦呢？

孩子三年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么辦

1、首先三年級(jí)是糾正數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題的最佳時(shí)間，為了增強(qiáng)孩子的理解能力，先要求孩子只讀題，不解題，多讀幾遍題，先充分理解題目所要表達(dá)的意思，這樣對(duì)題意的理解和記憶會(huì)得到強(qiáng)化。

2、針對(duì)應(yīng)用題先建立解題思路，先不要記著計(jì)算，先訓(xùn)練對(duì)數(shù)學(xué)的洞察力，把題目分割成幾塊，讓孩子先明白題目中每句話的意思，再把題目聯(lián)系起來(lái)理解，題目的句與句之間的關(guān)系弄清楚以后，解題思路就清晰了。

3、經(jīng)過(guò)以上訓(xùn)練以后，接下來(lái)就是刷題，由易到難，先慢慢建立孩子的信心，通過(guò)一次次的解題，使孩子獲得成就感，漸漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，題刷的多了，公式和邏輯也就一點(diǎn)一點(diǎn)建立了，長(zhǎng)期堅(jiān)持，就可以在數(shù)學(xué)成績(jī)有一個(gè)質(zhì)的提高。

孩子數(shù)學(xué)不好的原因

首先會(huì)不會(huì)是孩子的養(yǎng)成習(xí)慣不太好。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好知識(shí)的關(guān)鍵，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將終生受益。孩子上學(xué)放學(xué)是否準(zhǔn)時(shí)，上課注意力會(huì)不會(huì)分散，能不能積極思考并回答老師的提問(wèn)，課后能不能及時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)等等，這些都是關(guān)系到孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的。

以上這些學(xué)習(xí)習(xí)慣按道理要從一年級(jí)就抓起，現(xiàn)在已經(jīng)三年級(jí)了，糾正起來(lái)比較困難，但為時(shí)還不太晚，只要用點(diǎn)耐心多花精力，相信還是可以轉(zhuǎn)變的。

其次是在家長(zhǎng)身上找找原因。孩子的某些壞脾氣就是家長(zhǎng)養(yǎng)成的，家長(zhǎng)是不是每天監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，是不是每天孩子回來(lái)，隨便問(wèn)哈有沒(méi)有家庭作業(yè)，問(wèn)哈做完沒(méi)有，沒(méi)有檢查督查，以致容易被孩子忽悠。

家長(zhǎng)是不是每天詢問(wèn)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，學(xué)到了什么，有什么新奇事等等：家長(zhǎng)是不是注意孩子的言行舉止，是不是讓孩子看電視玩手機(jī)不加節(jié)制等等。

孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣大部分應(yīng)該是家長(zhǎng)培養(yǎng)的，要抓早管早，不要以為每天給夠孩子零花錢(qián)就認(rèn)為盡到了監(jiān)護(hù)責(zé)任，把一個(gè)孩子帶好是非常不容易的。

最后家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)與老師進(jìn)行有效溝通。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，老師不能面面俱到。家長(zhǎng)要及時(shí)向老師了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，了解孩子成績(jī)不好的主要根源，對(duì)癥下藥，這樣雙管齊下，才能讓孩子學(xué)習(xí)緊張起來(lái)，才能按時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三年級(jí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)分水嶺，如果不能正確的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)很容易就掉下來(lái)，特別是數(shù)學(xué)的科目。

孩子三年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么辦

1、重視數(shù)學(xué)的計(jì)算

三年級(jí)數(shù)學(xué)的計(jì)算學(xué)習(xí)就像語(yǔ)文的識(shí)字學(xué)習(xí)，是最基本的。不識(shí)字，語(yǔ)文讀不好；計(jì)算差，數(shù)學(xué)同樣學(xué)不好。而且計(jì)算好，會(huì)給孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供很大的幫助。家長(zhǎng)可以每天讓孩子做2分鐘口算。一開(kāi)始，2分鐘內(nèi)能只能做完20道口算，但之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)越來(lái)越快，正確率越來(lái)越高。

2、培養(yǎng)孩子的專注力

要培養(yǎng)三年級(jí)孩子的專注力，其次，讓孩子反復(fù)讀題，不要著急做，先要理解題目所給的條件是啥意思，要求什么？如果不懂意思，盲目做題，只能是錯(cuò)誤。因此，讀題審題是關(guān)鍵，但培養(yǎng)孩子的理解能力，更關(guān)鍵。

這方面需要一點(diǎn)一滴、天長(zhǎng)日久的練習(xí)，家長(zhǎng)不能急，不能代勞，尤其是不能幫助孩子讀題，越俎代庖的話，只能讓孩子養(yǎng)成依賴習(xí)慣，根本不愿意動(dòng)腦筋想辦法，去克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中的困難。

3、勤于思考

思考是三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。一些孩子對(duì)公式、性質(zhì)、法則等背的挺熟，但遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，卻又無(wú)從下手，不知如何應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去解答問(wèn)題。

孩子對(duì)求體積的公式雖記得很熟，但由于該題涉及知識(shí)面廣，許多同學(xué)理不出解題思路，這需要學(xué)生在老師家長(zhǎng)的引導(dǎo)下逐漸掌握解題時(shí)的思考方法。經(jīng)啟發(fā)，孩子分析后，學(xué)生根據(jù)其思路（可畫(huà)出圖形）進(jìn)行解答。

4、幫助孩子總結(jié)歸納

孩子三年級(jí)數(shù)學(xué)不好有可能孩子在上課的時(shí)候，由于“悟性”差，就有可能導(dǎo)致孩子在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)在課下無(wú)法領(lǐng)會(huì)，甚至有的孩子還會(huì)忘了。所以家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)幫助孩子做課堂講課的總結(jié)歸納，在總結(jié)歸納的時(shí)候，幫助孩子理清頭緒，查漏補(bǔ)缺，找到孩子的弱項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)著重突破。