在高三這一年，生活任務(wù)變多、節(jié)奏加快，學(xué)生的學(xué)習(xí)量加重，家長(zhǎng)們需要更加注重孩子的學(xué)習(xí)情況。這個(gè)時(shí)候陪讀可能是很多高中生家長(zhǎng)的選擇，目的是為了讓孩子能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)。那么，高三陪讀真的很重要嗎？讓我們一起來(lái)了解一下吧。

高三陪讀真的很重要嗎

我認(rèn)為高三階段家長(zhǎng)選擇陪讀，是因?yàn)楹⒆幼x書的地方離家遠(yuǎn)，一般都是在學(xué)校附近租房子住的，這樣肯定要有大人幫忙生活起居，這是很正常的事情。

有家長(zhǎng)陪讀，發(fā)現(xiàn)不好的苗頭，能及時(shí)糾正，孩子有疑惑也能第一時(shí)間得到父母的關(guān)注和解決。有家長(zhǎng)陪讀，孩子自己也覺(jué)得受重視，自尊心上也得到了滿足，心理方面也更健康，從而學(xué)習(xí)起來(lái)也沒(méi)有后顧之憂。

而且孩子回來(lái)可以吃上可口的飯；可以說(shuō)說(shuō)心里話，宣泄情緒；回家睡眠比在校好。所以，高三陪讀對(duì)于提高孩子成績(jī)還是很重要的。

如果非要說(shuō)弊端，就是家長(zhǎng)得犧牲自己的時(shí)間，早上5點(diǎn)起床晚上12點(diǎn)后休息。和成績(jī)比起來(lái)，這點(diǎn)犧牲非常值得！

通常自學(xué)能力很強(qiáng)的孩子，甚至不需要上輔導(dǎo)班。家長(zhǎng)陪讀，會(huì)降低孩子自立能力的培養(yǎng)，這種缺陷會(huì)隨年齡增長(zhǎng)而愈發(fā)明顯。

比如上小學(xué)的孩子，家長(zhǎng)天天盯著，只要是個(gè)正常孩子，成績(jī)都會(huì)有明顯進(jìn)步。到了初中，初一這種方法或許有點(diǎn)用，作用在初二初三就不是很有效了。到了高中階段，這種方式就絲毫不起作用了，這時(shí)候一直沒(méi)有學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)的孩子，成績(jī)會(huì)一落千丈。

所以，除非是特殊情況，陪讀的副作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于臨時(shí)提高成績(jī)的結(jié)果。對(duì)于大部分孩子來(lái)說(shuō)，過(guò)集體生活比較合適，畢竟同學(xué)們一起起床，一起學(xué)習(xí)，一起吃飯，效果會(huì)明顯的要好。

但對(duì)于一些學(xué)習(xí)遇到暫時(shí)困難，或者情緒遭受挫折的孩的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)陪是起到一定作用的。來(lái)自家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，會(huì)讓孩子的情緒較快的走出低谷，對(duì)孩子調(diào)整狀態(tài)有一定的幫助。

高三陪讀個(gè)人認(rèn)為利大于弊，能第一時(shí)間掌握孩子的動(dòng)向，畢竟是孩子，受外界影響是輕而易舉的，學(xué)校也是一個(gè)小社會(huì)，有三教九流的家長(zhǎng)，就有三教九流的兒女類別，想法做法五花八門千奇百怪，互相都有影響，帶來(lái)的后果也是褒貶不一的。

高三學(xué)生家長(zhǎng)是否需要陪讀，主要取決于四大要素：

1、想陪讀還得看經(jīng)濟(jì)條件。也就等于，家里只有一個(gè)人在賺錢、只有一個(gè)經(jīng)濟(jì)來(lái)源。本來(lái)就全職太太的，那也沒(méi)有多大影響。本來(lái)是在職人員的，還要辭職承受不小的經(jīng)濟(jì)損失。當(dāng)然，一切為了孩子。不過(guò)，還是需要量力而行的。

2、孩子是否真的需要。有些孩子更喜歡在校住宿，而不習(xí)慣校外走讀，那是一個(gè)氛圍，而且有什么消息可以第一時(shí)間知道。在校住宿，需要孩子有生活上的自理能力。如果還是比較依賴家長(zhǎng)的，那陪讀對(duì)她來(lái)說(shuō)更加需要。如果自己能夠應(yīng)付日常瑣碎事情，家長(zhǎng)陪讀就沒(méi)有必要了。

3、效果是否明顯。當(dāng)真不放心，可以試著陪讀一個(gè)月。看各方面，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)孰利孰弊。很多具體問(wèn)題，還是實(shí)際生活中才能看得出來(lái)。陪讀的這個(gè)月里，時(shí)刻留意孩子身上發(fā)生的變化。再根據(jù)實(shí)際情況，選擇是否繼續(xù)陪讀。效果明顯的話，那自然沒(méi)有任何猶豫的繼續(xù)下去。