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高考將至,考生越是接近高考,心里越是敏感,浮躁,甚至學(xué)習(xí)狀態(tài)都不對(duì)勁了。關(guān)于歷史的備考,首先應(yīng)該端正心態(tài),其實(shí)所有的歷史知識(shí)點(diǎn),都存在著一定的聯(lián)系,學(xué)生可以構(gòu)建知識(shí)體系,串聯(lián)起來(lái)就容易了。
高考最后一個(gè)月歷史備考建議
一、再次整合教材
按歷史發(fā)展的階段串線,以單元為單位進(jìn)行知識(shí)整合。每單元復(fù)習(xí)結(jié)束后,把章納入階段發(fā)展中,將節(jié)納入階段發(fā)展中的某個(gè)方面,把主干知識(shí)線索化、網(wǎng)絡(luò)化,形成系統(tǒng)。
二、進(jìn)行刷題
練是實(shí)踐,實(shí)踐出真知。考前進(jìn)行有定量、有度、有序的強(qiáng)化訓(xùn)練,十分必要。練后定要認(rèn)真組織講評(píng),只練不講,等于半途而廢,凡練必講,講必糾錯(cuò),糾錯(cuò)總結(jié),在練、講、糾錯(cuò)、總結(jié)上提高和升華。
二、熟練背誦階段特征
歷史每個(gè)時(shí)期的階段特征如同答題模板,對(duì)于大題提分很管用,聽(tīng)老師的沒(méi)錯(cuò)。經(jīng)常背誦階段特征能提前自己時(shí)空定位的能力,這種能力是高考的必備關(guān)鍵能力。
三、默寫(xiě)單元知識(shí)結(jié)構(gòu)
通過(guò)默寫(xiě)每個(gè)單元的知識(shí)結(jié)構(gòu),有助于對(duì)高考知識(shí)和課本的整體把握,有利于構(gòu)建自己的邏輯能力。如何默寫(xiě)更有效?用關(guān)鍵詞默寫(xiě),因?yàn)楦呖祭蠋煾木頃r(shí)主要看有沒(méi)有關(guān)鍵詞。
四、多與老師交流
這點(diǎn)很重要,通過(guò)交流,能更快與老師思維靠近,老師思維就是高考思維,通過(guò)這種方式老師能給你講一些具體的答題技巧和知識(shí)重點(diǎn)。
在總結(jié)錯(cuò)題的時(shí)候,要注意以下三個(gè)問(wèn)題
一、要分析錯(cuò)誤的原因,是知識(shí)記憶的原因還是材料理解的原因。如果是知識(shí)記憶的原因,要把四個(gè)選項(xiàng)所對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)花時(shí)間看懂并記住。如果是材料理解的原因,要把材料中與答案相關(guān)的信息畫(huà)出來(lái),分析材料的邏輯結(jié)構(gòu)。
二、對(duì)材料題漏答和錯(cuò)答的部分進(jìn)行總結(jié),將問(wèn)題、材料、參考答案進(jìn)行對(duì)比,找到參考答案得分點(diǎn)在材料中的出處,對(duì)參考答案中自己寫(xiě)不出來(lái)的、專業(yè)性強(qiáng)且是高度概括的句子和短語(yǔ)進(jìn)行總結(jié)。
三、注意特殊題型,比如解讀論述題、材料表格分類題等,按照解題套路多寫(xiě)幾遍,時(shí)間來(lái)不及把答案抄一遍也可以,但一定要?jiǎng)庸P寫(xiě),這主要是為了再鞏固一下解題的流程和模板。
高考是學(xué)生人生中的重要關(guān)卡,因此備考期間孩子和家長(zhǎng)都會(huì)出現(xiàn)緊張和焦慮的情緒。以下是一些給孩子減壓的建議:
1、鼓勵(lì)孩子在備考過(guò)程中保持積極樂(lè)觀的心態(tài),告訴他們只要盡力了就不會(huì)后悔。
2、家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子提供足夠的支持和鼓勵(lì),讓他們知道自己不是孤軍奮戰(zhàn)。
3、孩子可以通過(guò)合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間,每天進(jìn)行適度的休息和運(yùn)動(dòng),以保持身心健康和狀態(tài)調(diào)整。
4、在緊張的學(xué)習(xí)壓力下,家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)靥峁┮恍蕵?lè)和放松活動(dòng),幫助孩子緩解壓力和消耗疲勞。
5、建議家長(zhǎng)和孩子共同制定備考計(jì)劃,讓孩子有清晰的目標(biāo)和方向。
6、孩子在備考期間需要保持良好的飲食習(xí)慣,盡量避免過(guò)度飲食或飲食不均衡。
7、家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能減少孩子備考期間的干擾和打擾,讓他們能夠?qū)W⒂趥淇肌?/p>
8、家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子理解高考只是人生的一部分,即使考得不理想也不會(huì)影響整個(gè)人生的發(fā)展。
對(duì)于一個(gè)叛逆完全不聽(tīng)話的孩子怎么辦
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