想要成績(jī)優(yōu)異，就要不斷提升學(xué)習(xí)能力，這樣能很好的理解、概括和探究課本上的知識(shí)。對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是非常關(guān)鍵的，成績(jī)很差就一定要有良好的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)才會(huì)更加輕松，即使落下了知識(shí)，也能很快補(bǔ)上。

八年級(jí)成績(jī)很差還可以補(bǔ)上來(lái)嗎

八年級(jí)成績(jī)很差還可以補(bǔ)上來(lái)。成績(jī)的提高不在于一朝一夕，而在于常抓不懈，但家長(zhǎng)一定要記住：不要結(jié)果只要過(guò)程。平時(shí)不看重分?jǐn)?shù)，一旦看重分?jǐn)?shù)，容易讓孩子在考試中作弊，告訴孩子無(wú)論成績(jī)?nèi)绾挝覀儽仨氄鎸?shí)，真實(shí)的反饋給家長(zhǎng)，有問(wèn)題一起想辦法解決。讓孩子現(xiàn)在開(kāi)始跟著老師走，同時(shí)自加壓力自加學(xué)習(xí)任務(wù)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)其實(shí)很簡(jiǎn)單。

那么八年級(jí)孩子成績(jī)很差怎么提高成績(jī)呢？

第一、科學(xué)預(yù)習(xí)

所謂科學(xué)預(yù)習(xí)，就是在鞏固舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，積極探索新的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以便有一個(gè)清晰的觀念，為新一輪的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)的最大好處是它有助于形成一個(gè)良性的學(xué)習(xí)循環(huán)。預(yù)習(xí)使學(xué)生活躍，只有站在積極位置的人才有可能贏得這場(chǎng)戰(zhàn)斗。由此可見(jiàn)只要把握好預(yù)覽，就抓住了關(guān)鍵的提高。

第二、制定計(jì)劃

學(xué)習(xí)節(jié)奏逐漸加快，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，可以把學(xué)習(xí)計(jì)劃制定的嚴(yán)苛一點(diǎn)，而學(xué)習(xí)成績(jī)很一般的學(xué)生，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)一定要量力而行，留有一些余地，給出一點(diǎn)彈性空間，不要過(guò)分追求所謂的高標(biāo)準(zhǔn)。如果以很高的標(biāo)準(zhǔn)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)計(jì)劃就會(huì)變成“空中樓閣”，毫無(wú)實(shí)際意義。

第三、針對(duì)性練習(xí)

下課之后也需要對(duì)當(dāng)堂的課程進(jìn)行復(fù)習(xí)。八年級(jí)學(xué)生下課后一定要多做練習(xí)題，尤其是沒(méi)怎么聽(tīng)懂的部分，一定要做針對(duì)性的練習(xí)，最好自己準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，把自己的錯(cuò)題都整理上去，以便自己更好的提高成績(jī)。

第四、利用平時(shí)的零碎化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)

有些同學(xué)為什么會(huì)變成學(xué)霸，不是他們天資聰穎，而是他們會(huì)利用零碎化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，孩子八年級(jí)成績(jī)很差要學(xué)會(huì)在零碎化時(shí)間多看錯(cuò)題本和好題本，溫故而知新。

第五、靈活運(yùn)用每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)

死記硬背并不適合所有科目，比如英語(yǔ)單詞你當(dāng)時(shí)記住了，也知道單詞的意思，可是一旦將單詞放到具體語(yǔ)境中，你就不會(huì)了，為什么呢？這是因?yàn)閱卧~的意思不止一個(gè)，放在不同的文章中，釋義也不同，所以還是要能靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，能夠隨機(jī)應(yīng)變，視題目而定。

八年級(jí)孩子成績(jī)差的原因

原因1：心理素質(zhì)不好。有的孩子對(duì)于平時(shí)測(cè)驗(yàn)，不是很在乎，就像我們老師講課一樣，沒(méi)有人聽(tīng)課，運(yùn)用自如，一有人聽(tīng)課，就容易緊張，可能導(dǎo)致課堂效果特別差。有的孩子就是這樣，一到考試，就睡不著了，上考場(chǎng)還緊張的發(fā)抖，更談不上正常發(fā)揮了。

原因2：家庭沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)氛圍。孩子一回到家，家里不是麻將上下就是手機(jī)相伴，孩子耳邊是噪雜的麻將聲，或者是悄無(wú)聲息的各自眼盯手機(jī)，彼此不理。丟給孩子一句寫(xiě)作業(yè)去，這樣的氛圍孩子怎么可以靜下心來(lái)寫(xiě)作業(yè)。

原因3：知識(shí)難度加大了。升入初二以后，課程內(nèi)容難度明顯加大。以數(shù)學(xué)為例，開(kāi)始涉及到了全等三角形二次根式以及下學(xué)期的函數(shù)問(wèn)題，這些內(nèi)容需要學(xué)生具有很強(qiáng)的邏輯思維能力。這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和技巧提出了更高的要求。

如果學(xué)生在七年級(jí)沒(méi)有著重地去培養(yǎng)這種能力，那么以后會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)明顯吃力。難度的加大嚴(yán)重打擊了學(xué)生的積極性，很可能讓學(xué)生學(xué)失去學(xué)習(xí)的興趣，從而導(dǎo)致成績(jī)下降。