有的小孩在學(xué)校學(xué)習(xí)了一天，回到家之后父母就會讓他去寫作業(yè)，這樣就會讓他的內(nèi)心產(chǎn)生厭煩，還沒有放松下來就去寫作業(yè)，這樣會讓他們不想寫作業(yè)的想法增加，家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的時候，也要學(xué)會讓他們得到放松，讓他們在學(xué)習(xí)的時候做到勞逸結(jié)合，這樣才能讓他們愛上學(xué)習(xí)。

孩子一寫作業(yè)就煩躁怎么辦

接受他們的脾氣。人在發(fā)泄情緒的時候是需要觀眾的。就像我們自己發(fā)泄情緒時的目的，就是要讓對方有所感覺，如果小孩脾氣暴躁的不到他人的欣賞，這就會讓他的內(nèi)心變得更暴躁，所以父母在面對孩子發(fā)脾氣的時候，要表示接納和理解，不要和小孩發(fā)生正面沖突。

說出孩子內(nèi)心的感受。孩子一寫作業(yè)就煩躁，等到孩子情緒發(fā)泄的差不多的時候，父母可以適當(dāng)?shù)膶λM行引導(dǎo)，告訴他們寫作業(yè)是為了自己，不是為了別人，這個時候孩子的情緒會慢慢地泄掉，慢慢地變得不那么鬧騰，安靜下來之后，家長可以陪他們一起寫作業(yè)。

幫孩子建立解決問題的能力。陪孩子一起面對，對他們做到的事立即給予肯定，孩子不喜歡寫作業(yè)和復(fù)習(xí)功課，是因為無法得到成就感，家長可以幫孩子訂定可以達成的目標(biāo)，給予獎勵和肯定，讓他們看到自己的努力，讓他們知道努力會給自己帶來一些好處的。

轉(zhuǎn)換急躁的情緒。當(dāng)人被急躁情緒佔據(jù)，就沒辦法理性思考問題，因此在情緒出現(xiàn)的當(dāng)下，要接納、同理并安撫孩子的情緒，轉(zhuǎn)換情緒之后才能心平氣和的面對問題，雙方冷靜下來之后，在去認真的溝通，父母要做到站在他們的角度去思考，去理解他們。

小學(xué)生不喜歡寫作業(yè)怎么辦

認真寫作業(yè)。老師每節(jié)課布置的作業(yè)都是有針對性的，只有通過寫作業(yè)才能檢驗出自己對所學(xué)知識的掌握程度，好查漏補缺，家長在孩子寫作業(yè)的時候可以適當(dāng)?shù)倪M行監(jiān)督他們，但是也不要一直在他們身邊，這樣會讓他們產(chǎn)生一些壓力。

家長本身要以身作則。不要要求孩子不看電視寫作業(yè)，而自己卻在一旁看電視，或者做些其它有礙他們寫作業(yè)的事情，這樣會讓孩子一寫作業(yè)就煩躁，家長一點更要給他們營造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓小孩子按一個安靜的環(huán)境下寫作業(yè)。

要根據(jù)孩子的作業(yè)量合理的安排寫作業(yè)的時間。對孩子寫作業(yè)采取“勞逸結(jié)合”的辦法，可以像孩子上學(xué)那樣，寫一段時間的作業(yè)就要給他們“下課”休息一下，這樣可以讓孩子的大腦和身心都得到放松，再寫作業(yè)的時候也會提高效率。

小學(xué)生不喜歡寫作業(yè)的原因

很多地方不會做。家長要幫助孩子分析問題，攻克難關(guān)，如果家長能夠幫助孩子解決問題就應(yīng)該及時幫助他們解決，如果做不到的話，也應(yīng)該對他們的問題做出積極的回應(yīng)，引導(dǎo)孩子求助于同學(xué)或老師等，讓他們學(xué)會尋求他人的幫助。

分心，惦記著別的事。需要家長在平時注意有意識地對孩子加強注意力的訓(xùn)練，使他們能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，家長就應(yīng)該從培養(yǎng)孩子的興趣入手，幫助孩子樹立起學(xué)習(xí)該科目的信心，讓孩子更好地投入到學(xué)習(xí)之中。

缺乏學(xué)習(xí)動機，不愛學(xué)習(xí)。作為家長，要充分運用好監(jiān)督和輔導(dǎo)策略，想辦法讓他們嘗到學(xué)習(xí)的甜頭，體驗到學(xué)習(xí)的快樂，家長可以通過目標(biāo)設(shè)置和必要的獎懲，強化手段來培養(yǎng)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機，重視他們自我調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng)與發(fā)揮。