我們知道每個孩子幾乎都會有叛逆期，但是你知道孩子的叛逆期是怎么來的嗎？為什么要了解這些呢？因為這些是我們對孩子進行叛逆期教育的基礎，是我們對孩子“對癥下藥”的基礎，所以弄明白孩子的叛逆期是怎么來的問題尤為重要！

孩子的叛逆期是怎么來的

1、孩子的地位隨著年齡的增長而變化。

心理學家曾經指出，處于發展階段的兒童會尋求自我認同，他們會從最初需要父母關愛的孩子逐漸成為一個開始探索自己是誰以及未來發展方向的成長狀態。在此期間，他們需要從依賴父母到與朋友互動。這是一種人際關系的調整，是親子關系逐漸被取代的過程。

2、孩子思維能力的發展不成熟。

在認知發展的過程中，青少年思維的獨立性和批判性等品質雖有一定程度的發展，但還很不成熟。加之社會經驗不足，不懂得用歷史的和辯證的觀點看問題，認識上容易產生片面性，看問題易偏激，喜歡鉆牛角尖，在論證不足的情況下，固執己見，走向極端。

這些青少年往往自尊心、虛榮心很強，但卻不能正確地維護自己的尊嚴，而把教育者的勸說、批評、告誡看成是“管、卡、壓”，看成是對自己自尊心的損傷。因而把自己放在教育者的對立面上，出現了在口頭上加以回駁，在行動上反其道而行之的逆反心

3、學校教育的因素。

有些教師在數育教學過程中對孩子有不公正的處理，這樣也會導致逆反心理的產生。有的教師比較偏愛某些成績好、聽話的孩子，當好孩子犯了錯誤也會很容易地原諒他，即使批評也是和顏悅色、和風細雨式的。

而聽說一些成績不好、喜歡調皮搗蛋的所謂“差生”犯了錯誤時，教師的表現是疾言厲色、大聲訓斥，即使“差生”沒有明顯的過錯或根本沒有過錯時，教師也不道歉。結果是“差生”不喜歡這個教師、甚至恨這個教師，上他的課就是不聽、故意搗亂，與教師作對。

4、孩子渴望獨立。

青少年階段是介于成人和兒童之間特殊時期。這個階段會促使孩子想要改變現狀的動力激增。渴望獨立的沖動會使他們對規則產生越來越多的反抗，也不再聽從父母的話了。

孩子的叛逆問題是我們做為家長幾乎都會面臨的問題，所以針對不同的孩子，我們要了解清楚孩子的叛逆期是怎么來的，這樣才更方便我們對孩子進行青春叛逆期的教育問題！