在發現孩子有注意力不集中、沖動任性、學習成績差等情況時，有些家長不以為然，坐等孩子“長大懂事”；有些家長則怒其“不爭氣”，不是罵，就是打。

但是，有時候家長經常打罵孩子，會影響孩子學習注意力，寫作業想的都是寫不好了又會挨打，擔心家長今天是不是又會發火？

被打罵的孩子注意力不集中

家長的“打罵”是最low的一種教育方式，它的殺傷力很大，會造成嚴重的后果。

第一，孩子無法學會我們希望他們學會的。

在挨打的過程中，孩子感受到的：更多的是恐懼。還有家長焦慮急迫的情緒。

當一個孩子的身心被恐懼包圍的時刻，他本能地會把全部注意力放在對付“恐懼”這件事情上。

至于家長原本希望他做好的事，反而全都拋諸腦后了。

第二，安全感缺失。

現在我們常常把“安全感”這個詞掛在嘴邊，但是我們真的明白安全感缺失會給孩子帶來什么嗎？

例如：對寫作業這件事，家長的反應常常讓孩子“不安”，因此他每到寫作業的時候，最顯著的狀態就是“擔心”。

擔心是不是寫不好了又會挨打，擔心家長今天是不是又會發火？

第三，缺乏規則意識。

這就奇怪了，我們打罵孩子，或者嚴格對待孩子，難道不是在幫助孩子建立起“什么時候做什么事”的規則意識嗎？

正好相反。

當孩子表現好，或父母自己心情好，就會對孩子特別好，夸獎他們，甚至滿足一些平時很少滿足的要求；當孩子表現不如預期，或父母自己心情不好。父母對孩子的要求就尤其嚴格，批評指責更多，隨意指責和打罵。

孩子從這種模式中學到的，不是“在什么時間什么地點應當遵守什么規則”，而是“爸爸媽媽心情好的時候可以出格一點，爸爸媽媽心情不好的時候要小心一點”。

孩子們學會的，是根據父母的心情和臉色指標來指導行動，而不是根據“規則”來指導自己的行動。那些不守規矩，只看臉色的孩子，就是這樣逐漸養成的。

第四，缺乏界限，容易被別人侵犯。

家庭是孩子的第一個社交練習場。

一個從小就不斷受到父母“侵犯”的孩子，沒有為自己劃定界限的能力。

長大后他們在外部世界，也不懂得為自己劃定界限，缺乏保護自己的能力。

第五，謹小慎微，害怕犯錯。

經常因為犯錯而挨打的孩子，會養成不敢犯錯的行為模式。

驅動他們人生向前的動力，往往不是來自內心“想要往哪里去”，而是“哪里離恐懼更遠，我就往哪里去”。

這樣的孩子在面臨重大選擇時，往往只是急著“逃離危險”，而不能冷靜評估風險。

驅動他們整個人生的動力，來自于“恐懼”與“逃離恐懼”。

無暇思考什么是真正適合自己，什么是自己真正喜歡的。

他們會努力過上“讓別人滿意的日子”，而非“讓自己滿意的日子”。

第六，處理情緒能力弱。

一個家庭中，最容易被孩子模仿的，就是這個家庭的情緒處理模式。

當孩子經常被打罵，父母情緒不穩定。孩子自身的情緒也無法穩定，同時他無法從父母那里學會如何處理自身情緒，也無法合理地表達自身情緒。

對不同天性的孩子來說，有的表現為無底線地隱忍退讓，有的則表現為在很多場合情緒失控。

情緒不穩定的家庭里長大的孩子，也容易變得喜怒無常，莫名其妙地生氣和打人……當家庭沒有成為孩子情緒的出口，孩子只能在某些環境下釋放情緒。