小學(xué)生正在處于對(duì)所有新鮮事物好奇的時(shí)期，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣作業(yè)拖拉是一種厭學(xué)的表現(xiàn)，也可能剛接觸學(xué)習(xí)不知道如何安排時(shí)間，不知道先做什么，作為父母應(yīng)該幫助孩子認(rèn)識(shí)到作業(yè)和玩耍之間那個(gè)重要。

小學(xué)生作業(yè)拖拉的原因

1、沒(méi)有興趣

孩子對(duì)作業(yè)沒(méi)有一點(diǎn)興趣時(shí)，他們就不會(huì)把自己的精力和興趣放在學(xué)習(xí)上，就不會(huì)用心去寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)然，這可能跟他平時(shí)成績(jī)比較差，或者父母管教比較嚴(yán)有關(guān)。也有可能當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上努力和回報(bào)不成正比，從而對(duì)學(xué)習(xí)的興趣消失。一旦孩子對(duì)學(xué)習(xí)和作業(yè)出現(xiàn)抵觸心理，那他就很難再投入精力去認(rèn)真完成，到了最后，拖延的壞習(xí)慣也就形成了。

2、沒(méi)有時(shí)間規(guī)劃

有的孩子不會(huì)去規(guī)劃時(shí)間，沒(méi)辦法分清生活和學(xué)習(xí)哪一個(gè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)重要。很多小學(xué)生的時(shí)間大部分家長(zhǎng)分配的，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)自己分配時(shí)間成了渴望。不得不說(shuō)，寫(xiě)作業(yè)拖拉是孩子反抗父母的手段，目的就是希望通過(guò)這種反抗，可以讓父母法外開(kāi)恩，天真的以為，只要父母不要求，他們就可以不用寫(xiě)作業(yè)一樣。

3、行程安排的太滿(mǎn)

在很多時(shí)候，父母沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，給孩子的空閑時(shí)間報(bào)上各種補(bǔ)習(xí)班，然后提高學(xué)習(xí)成績(jī)，或者學(xué)會(huì)更多的特長(zhǎng)。這樣孩子會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)，叛逆的心理和父母對(duì)著干。尤其是到了假期，孩子的空閑時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)，那么孩子的心情會(huì)高興嗎，會(huì)開(kāi)心的學(xué)習(xí)嗎？單純的孩子以為，只要寫(xiě)作業(yè)時(shí)不斷的拖拉，就能讓父母減少這些課外安排。

小學(xué)生作業(yè)拖拉的對(duì)策

1、給孩子更多信任

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手，讓孩子獨(dú)自去完成學(xué)習(xí)，畢竟這是他的“分內(nèi)工作”。作為家長(zhǎng)我么需要做到的是幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，即便最后孩子沒(méi)有認(rèn)真完成作業(yè)，但是他寫(xiě)作業(yè)拖拉的行為會(huì)得到改善。

2、教孩子管理情緒

家長(zhǎng)可以教孩子管理自己的情緒，讓他們明白做作業(yè)是必須的，如果不做的話(huà)父母何老師會(huì)給孩子相應(yīng)的懲罰，只有克制好自身的情緒，才能理性的看待作業(yè)和學(xué)習(xí)，幫助小學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)作業(yè)不拖拉是一個(gè)慢長(zhǎng)的過(guò)程，父母需要有耐心。

關(guān)于小學(xué)生作業(yè)拖拉，家長(zhǎng)和孩子都需要理智對(duì)待雙方友好溝通。家長(zhǎng)適當(dāng)給孩子少些學(xué)業(yè)上的壓力，多和自己的孩子交流，讓孩子自己養(yǎng)成先寫(xiě)作業(yè)后玩耍的習(xí)慣，這樣孩子和父母會(huì)有一個(gè)雙贏的結(jié)果。