其實(shí)現(xiàn)在的孩子在學(xué)習(xí)方面承受著非常大的壓力，很多孩子由于自己不會(huì)緩解壓力慢慢的就出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。所謂厭學(xué)就是指孩子對(duì)學(xué)習(xí)的消極反應(yīng)。這時(shí)候家長(zhǎng)一定要給予孩子疏導(dǎo)、幫助孩子擺脫厭學(xué)心理。那么孩子初中厭學(xué)家長(zhǎng)怎么辦呢？

孩子初中厭學(xué)家長(zhǎng)怎么辦

1.不要過(guò)分看重孩子的成績(jī)

雖然分?jǐn)?shù)可以反映孩子的學(xué)習(xí)情況，但是分?jǐn)?shù)往往也具有一定的偶然性。當(dāng)孩子考試沒(méi)有考好時(shí)，孩子也會(huì)感到不舒服，在這個(gè)時(shí)候，父母要做的并不是批評(píng)孩子，而是安慰和鼓勵(lì)孩子。“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，孩子學(xué)習(xí)能力的許多方面不能簡(jiǎn)單地通過(guò)成績(jī)來(lái)衡量。

2.鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)

如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)，自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹(shù)立自我激勵(lì)的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)一句激勵(lì)的話，如“我一定能成功”。

再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)來(lái)消除這種情緒。

3.家長(zhǎng)不要在成績(jī)上給孩子定過(guò)高的目標(biāo)和要求

減少孩子在學(xué)習(xí)上的心理負(fù)擔(dān)，讓孩子去輕松的學(xué)習(xí)，改善孩子對(duì)于學(xué)習(xí)上的抵觸情緒，這樣慢慢孩子會(huì)喜歡主動(dòng)學(xué)習(xí)，一旦孩子取得不錯(cuò)的成績(jī)時(shí)，家長(zhǎng)可以提供孩子實(shí)質(zhì)性的鼓勵(lì)，讓孩子感受到主動(dòng)學(xué)習(xí)的好處，從而能夠更好地去主動(dòng)學(xué)習(xí)。

孩子初中厭學(xué)的原因

1.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，成績(jī)跟不上

覺(jué)得沒(méi)有未來(lái)或前途，在學(xué)習(xí)上沒(méi)有什么獲得感。這種情況下，家長(zhǎng)就對(duì)孩子或孩子要求不能過(guò)高，只要他每天能夠進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就行了。

2.學(xué)習(xí)成績(jī)不好失去信心

存在一些初三孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，明明覺(jué)得自己認(rèn)真學(xué)習(xí)了，但是成績(jī)上的仍舊沒(méi)有有太多的提升和波動(dòng)，所以漸漸地對(duì)于學(xué)習(xí)上的也就失去了自信心，不想在用功學(xué)習(xí)了，在學(xué)習(xí)上的也失去了自信心，最后慢慢變得不愛(ài)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面有抵觸心理。

3.學(xué)習(xí)上的壓力

一些初中孩子厭學(xué)的原因是來(lái)自于學(xué)習(xí)上的壓力過(guò)大，眾所周知，初三這一階段上的學(xué)習(xí)時(shí)非常重要的，這一年我們要全身心的投入到中考的復(fù)習(xí)當(dāng)中去，一些孩子因?yàn)閬?lái)自學(xué)校老師和家長(zhǎng)上的壓力，學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)重，就會(huì)導(dǎo)致孩子叛逆心理的產(chǎn)生，變得更不愛(ài)學(xué)習(xí)，不想被學(xué)習(xí)所束縛。

4.由于青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟

學(xué)校和家長(zhǎng)又給予過(guò)大的壓力，將會(huì)使孩子出現(xiàn)一些情緒和行為的改變。生長(zhǎng)在應(yīng)試教育嚴(yán)重的今天，屬于青少年孩子的自由空間少，導(dǎo)致不會(huì)溝通，把各方面的困難壓抑在自己心理，造成性格內(nèi)向，注意力偏差而導(dǎo)致厭學(xué)。