正確的教育沒有，只有適宜的教育。

孩子一出生就有著獨(dú)特的智商，有著未來天賦的基礎(chǔ)，這種獨(dú)特性若是沒得到認(rèn)識和認(rèn)可，總想讓自己的孩子成為“別人家的孩子”那樣，其實(shí)并不認(rèn)識和了解孩子。

孩子出生后的家庭環(huán)境，家長的言傳身教，是伴隨一生的潛意識，并會隨著年齡的增長日益顯現(xiàn)。“三歲看老”，不是看孩子的表現(xiàn)，而是表明家庭教育的重要性。

孩子的成長有階段性，大致隨著各個(gè)學(xué)段的分布來體現(xiàn)，不同的階段就應(yīng)當(dāng)有不同的教育方式，從命令式到商量式，再到尊重式，家長的角色也應(yīng)當(dāng)要不斷變化。

怎么樣教育孩子才是最好的方法？家長從以下幾點(diǎn)做起，給孩子最適宜的教育。

1、基本的禮儀教育

現(xiàn)在的孩子未來要面對的將是一個(gè)比現(xiàn)在更廣闊、更文明的社會。教養(yǎng)就是細(xì)節(jié)，從基本的社會規(guī)則到待人接物的禮儀，都需要慢慢教給孩子，浸透在日常的一點(diǎn)一滴。

遵守公共秩序，公眾場合不大聲喧嘩，見人禮貌問候，盡量不給他人帶來麻煩，自己的事情自己完成。家長也要在每一次的具體生活情境中給孩子做好榜樣，用提醒、叮囑等方式加以引導(dǎo)。

2、建立與他人之間的邊界

親密的愛人、朋友之間尚且需要一定的界限感，更何況是普通人。從小幫助孩子建立與他人之間的邊界，培養(yǎng)小孩的同理心，學(xué)會換位思考，體現(xiàn)的是良好的素養(yǎng)和對他人的尊重。

別人的東西不要隨便拿，肢體接觸先征求對方意見，不擠不搶、文明排隊(duì)，做事不要只考慮自己的感受，學(xué)會體諒他人和謙讓。

3、教孩子管理情緒

一個(gè)有教養(yǎng)的人，才不會不分時(shí)間場合地肆意宣泄自己的情緒。耐心、平和、懂得恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒不僅有利于孩子人際交往，也是一種日后能更好適應(yīng)社會的能力。

教孩子管理情緒，也是一種情商教育。由于孩子年齡小，當(dāng)生氣、沮喪或是情緒比較激動(dòng)時(shí)不懂得如何表達(dá)和發(fā)泄自己的感受，這時(shí)候，就需要父母的積極指導(dǎo)。

當(dāng)孩子通過哭鬧、撒潑打滾等方式表達(dá)情緒時(shí)，家長不要立刻去哄，等他鬧夠了乖乖聽話了再去撫慰和聽聽他的心聲，傳達(dá)給孩子這樣的信息：有什么事就好好說出來，哭鬧并不能解決問題。

4、家長以身作則和不縱容孩子

生活中孩子犯錯(cuò)了或是某些行為不妥，大人常常會以“他還是個(gè)孩子”“也挺有意思的”為借口給孩子開脫，這是對孩子不負(fù)責(zé)任的行為。

再小的孩子，也要教給他正確的是非觀。只有孩子知道自己的行為是對是錯(cuò)，才能形成正確的思想觀念。

錯(cuò)誤的行為，如果大人不及時(shí)制止，孩子只會更加變本加厲地胡鬧下去，最終甚至?xí)劤纱蟮湣?/p>

適時(shí)的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)孩子。當(dāng)孩子正為做一件沒太大把握的事猶豫時(shí)，媽媽不妨由衷地對他說：“我相信你能行的。”及時(shí)的鼓勵(lì)，會使孩子信心倍增。

讓孩子從成功中獲得自信。培養(yǎng)孩子的自信的方法是讓孩子不斷地獲得成功的體驗(yàn)，因?yàn)檫^多的失敗體驗(yàn)，往往會使孩子對自己的能力產(chǎn)生懷疑，這時(shí)就需要父母對孩子的努力做出肯定，來激勵(lì)孩子繼續(xù)探索。