上課的時(shí)間對于學(xué)生來說尤為重要，但是小學(xué)生自制力比較差，再加上如今手機(jī)普及率很高，導(dǎo)致有些孩子上課玩手機(jī)，不認(rèn)真聽講。作為家長也不要因此責(zé)罵孩子，制定規(guī)則，引導(dǎo)小孩正確的使用電子產(chǎn)品，反而可以促進(jìn)孩子綜合能力的提高。

小學(xué)生上課玩手機(jī)如何解決

1、制定明確的規(guī)矩是幫助孩子遠(yuǎn)離手機(jī)的重要一步。規(guī)定孩子在上課期間不能使用手機(jī)，讓他們明確知道自己在上課期間的行為是受到限制的。同時(shí)，規(guī)定使用手機(jī)的時(shí)間和場合，避免孩子濫用手機(jī)。

2、建立獎(jiǎng)懲機(jī)制是教育孩子不在上課期間玩手機(jī)的有效方法之一。當(dāng)孩子在上課期間玩手機(jī)時(shí)，家長可以采取一些懲罰措施，例如讓孩子放下手機(jī)一段時(shí)間或限制孩子在其他時(shí)間使用手機(jī)。

3、家長要以身作則。你在家的時(shí)候如果吃飯看手機(jī)、坐沙發(fā)上看手機(jī)、上廁所帶手機(jī)、睡覺前玩手機(jī)，那么你的孩子肯定會“以你為榜樣”，因?yàn)楹⒆佣紩幸庾R的模仿家長的行為，從而出現(xiàn)上課玩手機(jī)的情況。如果讓孩子放下手機(jī)，首先家長要做到。

4、家長們要把孩子合理使用手機(jī)作為家規(guī)的一項(xiàng)內(nèi)容，與孩子們約定好上網(wǎng)的內(nèi)容、時(shí)間，并形成常態(tài)化自律機(jī)制，例如每天約定20分鐘，看小學(xué)生課文動(dòng)畫，既能滿足孩子想要看動(dòng)畫的心，還能間接的學(xué)習(xí)鞏固。

5、可以開展多個(gè)家庭的外出旅游活動(dòng)，通過集體活動(dòng)使孩子建立良好的同學(xué)關(guān)系，并讓孩子擺脫手機(jī)的依賴。父母與老師給與孩子的建議，孩子很難聽取，但是同齡人之間的交流更容易促進(jìn)孩子的改變。

6、家長也可以主動(dòng)了解孩子所使用的手機(jī)應(yīng)用，以確保他們不會接觸到不良的信息。向孩子介紹一些合適的應(yīng)用程序，例如閱讀應(yīng)用程序或語言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，可以吸引孩子的興趣，并幫助他們減少對手機(jī)的依賴。

孩子用手機(jī)抄作業(yè)怎么教育

方法1：學(xué)生在家做作業(yè)期間，家長最好能夠陪同在孩子身邊。孩子遇到難解的題能夠和孩子一起思考解決，能培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。孩子上網(wǎng)到底是找資料拓展知識，還是偷懶都不得而知，所以家長要適當(dāng)控制，防止孩子過度依賴網(wǎng)絡(luò)。

方法2：對于孩子拿手機(jī)抄作業(yè)的問題，父母應(yīng)該及時(shí)告訴孩子做作業(yè)的重要性。寫作業(yè)不僅可以及時(shí)鞏固當(dāng)天的內(nèi)容，還可以及時(shí)對自己學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行檢查。如果孩子總是拿手機(jī)抄作業(yè)，考試前就會花費(fèi)更多的精力去復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)很累，復(fù)習(xí)效果也會大打折扣。

方法3：我們在孩子寫作業(yè)時(shí)應(yīng)該避免二者同時(shí)出現(xiàn)，禁止孩子寫作業(yè)玩手機(jī)，打破心理補(bǔ)償?shù)陌l(fā)生機(jī)制。孩子寫作業(yè)時(shí)玩手機(jī)，這會非常容易使孩子依賴手機(jī)，其次孩子會認(rèn)為寫作業(yè)很辛苦，因此需要用手機(jī)來快速解決。

孩子上課紀(jì)律差怎么勸導(dǎo)

一、可以跟老師協(xié)商，看到孩子堅(jiān)持不住了，干脆請他站起來先動(dòng)一動(dòng)。如果老師覺得這樣影響課堂紀(jì)律，家長要誠懇地請求老師，讓老師明白如果一直去制止，課堂的秩序一樣會受到影響。如果老師同意，慢慢地可以減少孩子可動(dòng)的次數(shù)。

二、當(dāng)孩子上課不遵守紀(jì)律時(shí)，家長一定不要在第一時(shí)間訓(xùn)斥他們，因?yàn)槟悴恢朗虑榈恼嫦?。一旦你不分青紅皂白地訓(xùn)斥他們，他們可能會讓孩子感到怨恨和叛逆，他們也會冤枉自己的孩子。找時(shí)間和孩子溝通，了解情況，然后分析問題的關(guān)鍵，才能更好的糾正孩子的行為習(xí)慣。

三、要耐心給孩子講道理，通過“程門立雪”等尊師故事，引導(dǎo)孩子消除對立情緒。然后，對老師的缺點(diǎn)客觀分析，適當(dāng)時(shí)機(jī)以委婉的方式跟老師交換意見。還可以讓孩子參與進(jìn)來，與老師一起討論教育問題，要求孩子支持老師工作，主動(dòng)幫助老師。一旦師生隔閡化解，孩子的紀(jì)律情況會越來越好。