對(duì)于二年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)來說，閱讀理解能力是非常重要的，家長(zhǎng)在平時(shí)孩子的學(xué)習(xí)中，不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)還要注重孩子的閱讀理解能力的培養(yǎng)。因?yàn)檫@對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力有很大的幫助，讓他們能夠在學(xué)習(xí)中游刃有余。

二年級(jí)孩子理解能力差是什么原因

1、基礎(chǔ)知識(shí)不鞏固

如果孩子的基礎(chǔ)知識(shí)都還沒學(xué)好，現(xiàn)在想要他理解更深層的學(xué)習(xí)內(nèi)容，他的反應(yīng)當(dāng)然會(huì)比別人慢很多了。如果是這個(gè)原因?qū)е碌睦斫饽芰Σ睿强梢匝a(bǔ)充以前學(xué)到或未學(xué)過的一些更基本的知識(shí)。只有基礎(chǔ)扎實(shí)，才能改善二年級(jí)孩子理解能力差的情況。

2、沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)導(dǎo)致孩子的理解能力跟不上，這就會(huì)直接影響孩子的成績(jī)，很多孩子在做題的時(shí)候做不對(duì)，是因?yàn)樗麤]有一個(gè)好的解題方式，東算一下西算一下，而不是按部就班一點(diǎn)點(diǎn)來。這就導(dǎo)致孩子在做題的時(shí)候發(fā)蒙，明明感覺會(huì)，但是寫著寫著就不會(huì)了。

3、家長(zhǎng)教育方式的問題

家長(zhǎng)的教育方式過于簡(jiǎn)單、粗暴，而孩子經(jīng)常受到打罵，使孩子長(zhǎng)期處于緊張、焦慮、高壓的狀態(tài)下，那么孩子也會(huì)因?yàn)榫窬o張、長(zhǎng)期焦慮，而出現(xiàn)注意力不能集中、理解能力差等。

二年級(jí)孩子理解能力差怎么辦

1、二年級(jí)的孩子閱讀還是有障礙的，一方面識(shí)字量和理解能力差，因此如果家長(zhǎng)提供的書籍功利性太強(qiáng)，就會(huì)讓孩子失去閱讀興趣。不要強(qiáng)迫孩子讀家長(zhǎng)認(rèn)為好的，而孩子不感興趣的書籍，要充分尊重孩子的興趣，善于保護(hù)并培養(yǎng)孩子的興趣和好奇心。

2、要重視親子共讀。只有和孩子共讀一本書，才可以和孩子交流，對(duì)孩子的情感及認(rèn)知等給予適時(shí)的點(diǎn)撥和提高。家長(zhǎng)不缺失孩子的成長(zhǎng)才可以豐富孩子的知識(shí)和情感，才能讓孩子的理解能力隨著閱歷的提高而提高。

3、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。人都是追求快樂的，閱讀是積累漸進(jìn)的技能，也就是說當(dāng)一個(gè)孩子的內(nèi)心喜歡和渴望閱讀時(shí)，他才會(huì)不斷的去讀，讀的越來越多。當(dāng)他讀的越來越多的時(shí)候，他的閱讀理解能力就會(huì)不斷提高。

理解能力對(duì)孩子的重要性

孩子理解能力的高低，理解速度的快慢，理解周期的長(zhǎng)短，直接影響著他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的質(zhì)量與收效。比如老師講了十道題，而孩子的理解頻率完全能夠滿足老師的講解頻率，那么他的理解速度絕對(duì)可以跟得上老師的講解進(jìn)程，他理解水平足以輕輕松松地領(lǐng)會(huì)老師講解的內(nèi)容。

但是，如果孩子只聽明白了其中的七八道題，那么課后的作業(yè)就是一種加深理解和幫助消化的必經(jīng)過程。但是如果孩子的理解能力有一定的偏差，理解的速度也有一定的遲緩的話，那就會(huì)出現(xiàn)老師在講第三道題的時(shí)候，你還在思考第二道題。所以，孩子的理解能力直接影響著他接受教育知識(shí)的能力。