初三就是孩子的關(guān)鍵時(shí)期，但若是孩子表現(xiàn)的懶惰還沒(méi)有上進(jìn)心，家長(zhǎng)則就需要引起重視了。所以我們身為家長(zhǎng)，要做的就是予以孩子正確引導(dǎo)，并且讓孩子更好的去面對(duì)自己的學(xué)習(xí)，然后逐漸培養(yǎng)孩子的上進(jìn)心，讓其體驗(yàn)到帶著成就感的開心。

初三懶惰沒(méi)有上進(jìn)心怎么辦

1、因材施教，為孩子創(chuàng)造寬松的家庭環(huán)境

每個(gè)孩子都是不一樣的，不同的孩子適用的教育方法也是不一樣的。比如對(duì)于比較自覺(jué)地孩子，家長(zhǎng)需要鼓勵(lì)多參加學(xué)習(xí)之外的活動(dòng)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；對(duì)比較聰明的孩子，可以開展激勵(lì)性教育，而對(duì)所謂的差生，則需要給與愛(ài)的鼓勵(lì)。

雖然現(xiàn)在很多家庭都提倡快樂(lè)教育，但是快樂(lè)也不是沒(méi)有原則的，家長(zhǎng)需要根據(jù)孩子的實(shí)際情況提出自己的要求，需要注意的是，這個(gè)要求最好是孩子在努力的基礎(chǔ)上是能達(dá)到的，比如說(shuō)，每天堅(jiān)持閱讀半小時(shí)。

2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

對(duì)于懶惰還沒(méi)有上進(jìn)心的初三孩子，就需要讓孩子的所有各科作業(yè)，都嚴(yán)格按老師規(guī)定的時(shí)間保質(zhì)保量的完成，逐步養(yǎng)成不完成作業(yè)不睡覺(jué)的習(xí)慣，改掉“明日復(fù)明舊”的思想。

作為初三學(xué)生，不許保證8小時(shí)以上的睡眠，如果提前完成規(guī)定的作業(yè)，家長(zhǎng)應(yīng)陪孩子做一些互動(dòng)的訓(xùn)練游戲，讓孩子在愉快的心情中進(jìn)入夢(mèng)想，注意：睡眠不足是孩子上課注意力不集中的天敵！

3、適當(dāng)激勵(lì)，給予引導(dǎo)

如果孩子是由于一時(shí)在學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)，那么家長(zhǎng)激發(fā)孩子的上進(jìn)心。這時(shí)就可以通過(guò)為孩子設(shè)定短期目標(biāo)，尋找競(jìng)爭(zhēng)同伴，正面引導(dǎo)和語(yǔ)言暗示等方法，來(lái)幫助孩子上進(jìn)。

其實(shí)上進(jìn)心是孩子本來(lái)就具有的，孩子就算是學(xué)習(xí)方面暫時(shí)表現(xiàn)不上進(jìn)，也一定會(huì)有其他方面的上進(jìn)表現(xiàn)，一旦表現(xiàn)出來(lái)，就要及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。總是給予孩子正面引導(dǎo)，才是激發(fā)上進(jìn)心的最佳思路，才是解決初三孩子懶惰的方法。

初三懶惰沒(méi)有上進(jìn)心的表現(xiàn)

老師會(huì)反映孩子在初三上課常常遲到，早退，甚至缺課。即使人在課堂也不專心聽講，不按時(shí)完成作業(yè)，甚至不做作業(yè)，老師提問(wèn)從不主動(dòng)回答。而這些行為，也就是孩子沒(méi)有上進(jìn)心的表現(xiàn)。

家長(zhǎng)在孩子的面前，在日常的生活中，一定要用自己的優(yōu)良言行去影響孩子，去監(jiān)督孩子，在潛移默化中去改變孩子。

孩子懶惰的表現(xiàn)也令人吃驚：自己該做的事不做。不整理清潔自己的房間，不洗自己的衣衫鞋襪，連隨手帶垃圾下樓這樣的小事都不做，甚至懶得洗臉漱口就吃早餐。在校內(nèi)外很少與人交往，家里來(lái)客人也懶得與人打招呼，對(duì)周圍的人和事一副漠不關(guān)心的樣子。