有些初中生由于家庭教育的緣故，在學(xué)?？赡芫蜁?huì)出現(xiàn)難以融入到集體中，那家長(zhǎng)就要注意培養(yǎng)孩子的社交能力了。不然，孩子在初中一直有這樣的行為，可能就會(huì)造成嚴(yán)重的心理問(wèn)題。所以我們就要找到具體原因，才能一一解決孩子出現(xiàn)的問(wèn)題。

初中生融入不到集體怎么辦

1、分析原因、及時(shí)調(diào)整

很多初中生在融入不到集體的時(shí)候，往往不愿意父母直接干預(yù)。如果是這樣，父母不要直接去找老師或者找其他孩子的家長(zhǎng)，而應(yīng)該先分析孩子出現(xiàn)這樣情況的原因，然后幫助孩子自己做一些行為上的調(diào)整。

如果孩子被孤立，是因?yàn)樘亓ⅹ?dú)行的個(gè)性或者過(guò)人的智力，那么可以讓他適當(dāng)?shù)驼{(diào)一點(diǎn)；如果孩子被孤立，是因?yàn)槟承┎缓玫男袨榱?xí)慣，比如說(shuō)不講衛(wèi)生，可以幫助孩子改正，在這個(gè)過(guò)程中，父母除了給孩子建議，還必須跟蹤事情轉(zhuǎn)變的情況及結(jié)果。

2、正面積極的引導(dǎo)

讓初中生孩子融入到集體中需要一個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)要給孩子多一點(diǎn)耐心，不要去強(qiáng)迫孩子反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反情緒，也不利于親子間的相處和交流。

不要去批評(píng)孩子，而是正面積極的引導(dǎo)。這一階段的孩子的可塑性很強(qiáng)，家長(zhǎng)平時(shí)的待人接物都會(huì)直接影響孩子處理人際關(guān)系的方式，樹立一個(gè)好榜樣，孩子自然能融入集體。

3、教會(huì)初中生學(xué)會(huì)說(shuō)話、做事

現(xiàn)在，有些學(xué)生在家都是嬌生慣養(yǎng)，家長(zhǎng)對(duì)孩子是有求必應(yīng)。這讓學(xué)生養(yǎng)成了以自我為中心，自私自利，目空一切，目中無(wú)人的壞毛病，這容易與同學(xué)發(fā)生矛盾，受到同學(xué)的排擠。

初中生已不是小孩子，家長(zhǎng)要教學(xué)生掌握與同學(xué)相處的方式與方法，改掉自身出現(xiàn)的問(wèn)題，才能與同學(xué)搞好關(guān)系，和睦相處，避免出現(xiàn)融入不到集體的情況。

初中生融入不到集體的原因

1、性格比較內(nèi)向

當(dāng)初中生孩子的性格就屬于內(nèi)斂型，可能就不會(huì)主動(dòng)、不太善于接觸同學(xué)。針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)也就需要讓孩子多接觸些人多的聚會(huì)或場(chǎng)合，周末組織小同學(xué)或小伙伴一起搞些有意義多互動(dòng)活動(dòng)或游戲，漸漸增加孩子的溝通能力。

2、學(xué)生經(jīng)歷導(dǎo)致

本身的經(jīng)歷其實(shí)也與環(huán)境有關(guān)，環(huán)境除了家庭之外，學(xué)校也是孩子成長(zhǎng)的重要區(qū)域。如若孩子從小遭受不好的經(jīng)歷，可能對(duì)于其幼小的心靈會(huì)造成不可磨滅的傷害，接而導(dǎo)致不愿與陌生人接觸，就連自己的父母可能都不太愿意放開心扉。

3、孩子不認(rèn)可自己

性格孤僻的初中生內(nèi)心基本都是不自信的，對(duì)于自身也是不認(rèn)可的，他們覺(jué)得自己沒(méi)有任何的優(yōu)點(diǎn)，成績(jī)不行，交際不行，樣貌不行等等。他們渴望證明自己，但是卻又被現(xiàn)實(shí)擊垮，想要站起來(lái)；卻又再次擊垮，其實(shí)根源還是在于不認(rèn)可自己，也就會(huì)導(dǎo)致孩子融入不到集體。