二年級的孩子還處于小學(xué)的低年級階段，這個年紀(jì)的孩子對于學(xué)習(xí)的認知比較低，所以在學(xué)習(xí)拼音的時候可能會有一些困難。家長面對孩子比較薄弱的部分，要著重的進行原因的分析，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)人能夠力和接受能力，進行針對性的練習(xí)。

二年級孩子拼音差的補救方法

1、強化拼音基礎(chǔ)知識

有的孩子對聲母、韻母和整體認讀音節(jié)的熟悉程度不夠，不能進行準(zhǔn)確發(fā)音，或不能根據(jù)發(fā)音寫出對應(yīng)的聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，這就是他們對拼音的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固。所以，家長要對孩子進行強化訓(xùn)練，幫助孩子熟練掌握所有的拼音字母的讀法和寫法。

家長要正確的引導(dǎo)孩子熟悉每一個拼音字母的準(zhǔn)確讀法和寫法；然后讓孩子每天對著拼音字母表反復(fù)誦讀，并在拼音本上反復(fù)寫每個拼音字母；而且每天還要抽查孩子當(dāng)天的練習(xí)情況，比如隨機抽取拼音字母表中的任何一個拼音字母，看孩子能否準(zhǔn)確發(fā)音，并在拼音本上準(zhǔn)確寫出相應(yīng)的拼音字母。

2、提高拼讀能力

提高孩子的拼讀能力最有效方法就是多讀多練，當(dāng)他們對拼音字母的熟悉程度到位以后，家長就要督促他們從每個聲母的拼讀入手進行練習(xí)，從雙拼到三拼逐步提升難度，挨個字母過關(guān)，這樣就可以逐步提高他們的拼讀能力。

在此階段，家長還要引導(dǎo)孩子閱讀帶注音的課外書籍，因為大部分的孩子都比較喜歡看課外書，他們在閱讀過程中必然會遇到一些不認識的字，孩子就會自發(fā)地使用拼讀規(guī)則進行發(fā)音，也就能達到反復(fù)練習(xí)、提高拼讀能力的目的。

3、做拼音填空練習(xí)題

注音是孩子學(xué)習(xí)拼音過程中比較難掌握的技能，只有拼讀的熟練程度達到非常高的水平以后，才能輕而易舉地給漢字或詞語注音，所以，掌握這項技能的關(guān)鍵還在于擁有較好的拼讀能力。

這需要家長引導(dǎo)孩子做一些拼音填空題，讓孩子把拼音中不完整的部分補齊，可能需要填上聲母或者韻母，也可能需要標(biāo)注聲調(diào)，通過這樣的練習(xí)，可以提高孩子的注音能力。

二年級孩子拼音差的原因

1、拼音比較抽象

二年級孩子學(xué)習(xí)拼音的痛苦之一是父母多次教過，但孩子確實不會。其實拼音是抽象的文字，他們學(xué)習(xí)需要圖像，樂趣和整體意識，孩子完全被記憶，重復(fù)和大量練習(xí)所記憶。

2、學(xué)習(xí)環(huán)境不佳

拼音的學(xué)習(xí)說到底是一種語言的學(xué)習(xí)，語言的學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)氛圍的要求是比較高的。家長們在家輔導(dǎo)孩子一定要使用正確的普通話。因為普通話、拼音的學(xué)習(xí)還是應(yīng)該以字音正為標(biāo)準(zhǔn)。