青少年在成長(zhǎng)期間，會(huì)受到家庭、學(xué)校、社會(huì)等三種不同環(huán)境的影響，也就會(huì)因不同的因素而產(chǎn)生心理問(wèn)題。所以，我們做家長(zhǎng)的就要找到相應(yīng)的對(duì)策，這樣才能更好的去解決孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，要讓孩子有個(gè)良好的青春時(shí)期。

青少年常見(jiàn)心理問(wèn)題

1、厭學(xué)心理狀態(tài)：厭學(xué)心理是很多青少年存在的普遍問(wèn)題。他們會(huì)對(duì)校園生活喪失興趣愛(ài)好，乃至?xí)斐刹宦劜粏?wèn)的地步。從長(zhǎng)久看來(lái)，孩子的這種情況不但會(huì)造成學(xué)業(yè)成績(jī)降低，還會(huì)繼續(xù)影響未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)孩子的發(fā)展也是十分不好的。

2、早戀問(wèn)題：心理學(xué)的觀點(diǎn)說(shuō)，是因?yàn)榍嗌倌昶谏鐣?huì)意識(shí)增強(qiáng)，所以在尋找自己生活的價(jià)值，探索人生的意義，當(dāng)發(fā)現(xiàn)異性之間的聯(lián)系是人與人之間最富有的情感聯(lián)系時(shí)，便不顧一切地企圖親自構(gòu)建它。

有的男女同學(xué)之間雖然表達(dá)了愛(ài)慕之情，但隨時(shí)間的推移，一方對(duì)另一方逐漸疏遠(yuǎn)、冷淡，又與另一同學(xué)要好，這樣就感到失戀、被拋棄感、沮喪、苦悶、怨恨，也就會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)和生活。

3、情緒不穩(wěn)定：主要原因是從小養(yǎng)成不良性格，從小嬌慣、任性、以我為中心、稍不如意而發(fā)脾氣。此外單親家庭的孩子，由于父母離異，造成性格苦悶、孤獨(dú)、猜疑等。

青少年常見(jiàn)心理問(wèn)題的對(duì)策

1、重建互動(dòng)模式，有效溝通，有效陪伴

對(duì)于出現(xiàn)心理問(wèn)題的青少年，家長(zhǎng)就應(yīng)反思一下我們和青少年的互動(dòng)模式，成員之間的溝通是不是以抱怨開(kāi)始，并沒(méi)有直接表達(dá)自己真實(shí)的需求和愿望，或者沒(méi)有真心關(guān)注對(duì)方的需求和愿望，真正實(shí)現(xiàn)有效溝通。

我們可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言確實(shí)可以成為窗戶(hù)，讓愛(ài)和陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)溫暖自己，也照亮別人。這就需要家長(zhǎng)學(xué)會(huì)非暴力與孩子進(jìn)行溝通的四個(gè)要素：觀察，感受，需要，請(qǐng)求。在溝通時(shí)陳述自己觀察的事實(shí)，表達(dá)自己的感受，直接說(shuō)出自己的需要和請(qǐng)求。

2、因材施教，不要把自己的意志強(qiáng)加給孩子

一個(gè)人的人格形成，是非常復(fù)雜的，是由整個(gè)家庭的心理動(dòng)力系統(tǒng)決定的，甚至還會(huì)受到代際心理動(dòng)力傳遞的影響，孩子形成什么樣的人格，是由其與撫養(yǎng)者的情感互動(dòng)關(guān)系決定的，而不是由道理和管教策略決定的。

我們現(xiàn)實(shí)中有許多家長(zhǎng)為了提高青少年的學(xué)習(xí)成績(jī)，以達(dá)成自己心目中理解的精英。常常對(duì)孩子采取各種極限高壓和超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的管教方式，短期內(nèi)可能會(huì)讓孩子達(dá)成理想的成績(jī)預(yù)期。但長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看卻會(huì)給孩子的內(nèi)心埋下巨大隱患，更會(huì)讓其產(chǎn)生較多的心理問(wèn)題。