青少年在發(fā)展期間，可能會(huì)出現(xiàn)或多或少的問(wèn)題，這些問(wèn)題都是我們需要幫其進(jìn)行解決的。我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，其方法也不要太過(guò)于單一，不然孩子也是會(huì)感到“厭煩”，我們更應(yīng)該合理的給予孩子教訓(xùn)。

青少年心理發(fā)展特點(diǎn)

1、智力發(fā)展顯著，由于大腦功能的不斷增強(qiáng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的不斷增多，青少年的認(rèn)知能力得到了長(zhǎng)足發(fā)展。這個(gè)時(shí)期青少年的邏輯抽象思維能力逐步占據(jù)主導(dǎo)地位，能夠通過(guò)分析綜合，抽象，概括，推理，判斷來(lái)反映事物的關(guān)系和內(nèi)在的聯(lián)系，思維的獨(dú)立性，批判性，創(chuàng)造性都有了顯著的提高。

家長(zhǎng)們就能發(fā)現(xiàn)青少年愛(ài)用批判的眼光，來(lái)看待周圍的世界和事物，喜歡質(zhì)疑和爭(zhēng)論，但畢竟人生的經(jīng)驗(yàn)不足，因此常常對(duì)人生感到苦惱，迷茫和不安。

2、自我意識(shí)趨于成熟，進(jìn)入青少年期后，隨著知識(shí)的積累，智力的發(fā)展以及獨(dú)立生活道路的客觀要求，青少年的這種自我意識(shí)逐漸成熟，開(kāi)始學(xué)會(huì)了對(duì)自己的內(nèi)心世界和個(gè)性品質(zhì)進(jìn)行關(guān)注和評(píng)價(jià)，并由此來(lái)支配和調(diào)節(jié)自己的言行。

3、情感的矛盾性，包括了獨(dú)立性和依賴性的矛盾，成人感和幼稚感的矛盾，開(kāi)放性和封閉性的矛盾，自制性和沖動(dòng)性的矛盾；以及意志力增強(qiáng)，不像兒童那樣容易求助人而喜歡獨(dú)立思考，克服困難，表現(xiàn)有一個(gè)良好的主動(dòng)性和一個(gè)堅(jiān)持性上。

青少年心理發(fā)展的教育方法

1、正確的自我觀念

正確的自我觀念是心理健康的重要條件，一個(gè)人只有正確地認(rèn)識(shí)自己，他的行為舉止才能得體，學(xué)習(xí)和工作才能適應(yīng)，才能努力地發(fā)展自己，主動(dòng)地進(jìn)行自我教育。

如果自我觀念不正確，他可能自視甚高，自以為了不起，去做力不能及的工作，他也可能自覺(jué)羞慚，不肯以本來(lái)的面目表現(xiàn)自己，以致形成沉重的心理負(fù)擔(dān)，不能心地坦然。

2、樹(shù)立正確的家庭教育觀念

對(duì)于青少年心理發(fā)展的教育，父母首先就是要認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，知道家庭教育與孩子成長(zhǎng)息息相關(guān)。因此，父母需樹(shù)立正確的家庭教育理念，創(chuàng)建良好的家庭環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)期間，父母不能夠只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要多聆聽(tīng)孩子心聲，關(guān)心孩子的興趣愛(ài)好，以此培養(yǎng)孩子正確的道德品質(zhì)。

同時(shí)父母要對(duì)孩子的期望不可過(guò)高，也不可過(guò)低。青少年身心發(fā)展正處于不穩(wěn)定時(shí)期，生理和心理都未成熟，情緒易受到外界因素而出現(xiàn)波動(dòng)。因此，父母需適對(duì)孩子的期望要適中，不可太過(guò)。

3、學(xué)會(huì)遷怒

當(dāng)家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，我們就要學(xué)會(huì)用遷怒的方法減輕自己的怒氣，以減輕孩子的心理壓力。不要固執(zhí)己見(jiàn)，要善于傾聽(tīng)，尊重別人的觀點(diǎn)，在事情處理過(guò)程中做合理的讓步。

即使自己的想法正確，也不要以與孩子進(jìn)行爭(zhēng)吵的辦法來(lái)解決問(wèn)題，待自己悄悄把事情辦好，再讓孩子在實(shí)踐過(guò)程中有一個(gè)認(rèn)識(shí)和悔過(guò)的機(jī)會(huì)，這樣也可以使自己更受到孩子的尊重。