孩子在初三的學(xué)習(xí)階段，是初中考高中的最后沖刺階段，這時(shí)候孩子需要付出更大的精力和努力去復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，但是往往這個(gè)時(shí)候，很多孩子會(huì)由于高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力，而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，甚至有想休學(xué)的念想。這時(shí)候家長(zhǎng)一定要及時(shí)給孩子做好心理疏導(dǎo)，避免孩子放棄學(xué)業(yè)。

初三學(xué)生怎么辦理休學(xué)

一般情況下學(xué)校是不允許休學(xué)的，除非是因身體狀況或其他特殊原因無(wú)法堅(jiān)持正常學(xué)習(xí)的學(xué)生，才可以申請(qǐng)的。一般情況下，初三的學(xué)生想要休學(xué)，都是由于自身的厭學(xué)情緒導(dǎo)致的。

這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不要總是想著給孩子休學(xué)去解決問(wèn)題，休學(xué)不僅解決不了根本的問(wèn)題，還會(huì)耽誤孩子的大好學(xué)習(xí)時(shí)間。所以家長(zhǎng)應(yīng)該做的是，幫助孩子做好心理疏導(dǎo)工作，讓孩子發(fā)自內(nèi)心的重新回到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中去，這才是解決根本問(wèn)題的主要方法。

初三學(xué)生想休學(xué)的心理原因有哪些

1、情緒和情感消極

有些孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，到了初三復(fù)習(xí)沖刺的階段，學(xué)習(xí)成績(jī)還跟不上，受到來(lái)至老師、家長(zhǎng)的批評(píng)訓(xùn)斥和同學(xué)的壓力和鄙視，會(huì)產(chǎn)生消極情緒體驗(yàn)。

這種消極的情緒不斷積累，就會(huì)嚴(yán)重妨礙學(xué)習(xí)，導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，把學(xué)習(xí)視為一種負(fù)擔(dān)。有部分學(xué)生由于害怕學(xué)習(xí)，惟恐失敗構(gòu)成對(duì)自尊心的威脅，于是對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生過(guò)度焦慮，從而害怕、討厭學(xué)習(xí)。

2、人際關(guān)系差

現(xiàn)在很多的學(xué)生在家中常常被父母長(zhǎng)輩過(guò)分的寵愛(ài)，所以導(dǎo)致孩子不能正確對(duì)待別人，有一種“我即中心”的優(yōu)越感，自私自利，自以為是，對(duì)老師不尊敬，對(duì)同學(xué)不友好，因此導(dǎo)致師生關(guān)系不融洽，同學(xué)關(guān)系緊張。

有的不能正確對(duì)待自己，對(duì)自己估計(jì)過(guò)高，目中無(wú)人，在學(xué)習(xí)上大膽激烈有余而理智毅力不足，情緒波動(dòng)極大，一旦遇到挫折，就對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為自己不如別人，產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

3、沒(méi)有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

還有一些學(xué)生到初三了還沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)知，不知道什么是學(xué)習(xí)，還以為是為父母而學(xué)。當(dāng)看到社會(huì)上一些沒(méi)讀書(shū)而賺了大錢的人時(shí)，他們更是迷茫，覺(jué)得讀不讀書(shū)無(wú)所謂，這樣自然而然就對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)什么興趣，導(dǎo)致他們產(chǎn)生厭學(xué)的心理。