很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也就會(huì)出現(xiàn)退步的情況。家長(zhǎng)要做的就是分析孩子成績(jī)退步的原因，然后再找到試卷進(jìn)行分析，才能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，也就能為孩子提供更好的幫助，對(duì)其成長(zhǎng)也是極其有利的。

學(xué)生退步的原因分析

1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢

如果孩子舊知識(shí)不會(huì)，他就會(huì)把不會(huì)的新知識(shí)變成了舊知識(shí)。就像滾雪球一樣，不會(huì)的知識(shí)越來(lái)越多。孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中知識(shí)欠賬過(guò)多，包袱過(guò)重，這樣就壓垮了孩子，再講新課他就聽(tīng)不進(jìn)去，最后太痛苦了，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

當(dāng)我們的孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢，他就沒(méi)有辦法往下學(xué)了，他在課堂上根本就聽(tīng)不進(jìn)去，產(chǎn)生了巨大的挫折感，自我否定感。所以孩子想繼續(xù)學(xué)習(xí)，脫穎而出，就必須把基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)回來(lái)。

2、沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣

一個(gè)孩子要想取得優(yōu)異的成績(jī)，那他背后必須有不斷的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和欣賞。很多家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子是三分鐘的熱度。”其實(shí)每個(gè)孩子都是這樣，只有在后面不斷激勵(lì)孩子，才能讓孩子始終保持熱度。

所以，孩子在學(xué)習(xí)上找不到快樂(lè)的時(shí)候，你越對(duì)他進(jìn)行批評(píng)打罵，越會(huì)加深他學(xué)習(xí)的痛苦。

3、情緒問(wèn)題的困擾

無(wú)論哪件事都可能引發(fā)學(xué)生的消極情緒或者快樂(lè)情緒。消極情緒產(chǎn)生時(shí)，他會(huì)生活在緊張、焦慮、煩惱當(dāng)中，如果被這種情緒主宰，他就沒(méi)有辦法去學(xué)習(xí)，也就會(huì)出現(xiàn)退步的情況。遺憾的是有的家長(zhǎng)不但沒(méi)有幫助他，反而去批評(píng)他，使他的情緒“雪上加霜”。

4、家長(zhǎng)方面因素

當(dāng)今，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，就業(yè)壓力大。這種緊張嚴(yán)峻的局勢(shì)，給了家長(zhǎng)無(wú)形的壓力。現(xiàn)在大部分孩子都是獨(dú)生子女，所有的家長(zhǎng)就期盼著子成龍，女變鳳，因而家長(zhǎng)對(duì)子女的期望目標(biāo)抬高，也就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生退步的原因之一。

學(xué)生退步家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

1、家長(zhǎng)應(yīng)該問(wèn)清事情情況，但千萬(wàn)不要逼問(wèn)，可能孩子想自己調(diào)理好狀態(tài)；如果是因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致成績(jī)一直退步，那家長(zhǎng)就要和孩子溝通一下，可以適當(dāng)制約游戲時(shí)間，但不要過(guò)激，不然可能會(huì)適得其反。

2、成績(jī)固然重要，但身為家長(zhǎng)，理解孩子的感受更重要。“我的孩子雖然考砸了，但他也很難過(guò)，我要安慰他，鼓勵(lì)他。”“我的孩子在學(xué)習(xí)上遇到了困難，我應(yīng)該幫助他，而不是打擊他。”

所以，對(duì)于學(xué)生退步的情況，家長(zhǎng)也就需要站在孩子的角度去理解孩子，家長(zhǎng)要給孩子、給自己樹(shù)立一種信心：不提分?jǐn)?shù)或名次要求，也不會(huì)影響孩子成績(jī)。