家長不僅要在平時多輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，還要多和老師溝通交流，這樣才能更好的幫助孩子考得好成績。但老師可能會反饋孩子的缺點，比如會說孩子聽寫不好，家長要理性看待這個問題，及時的進行回復(fù)，讓老師感覺到你的真誠。

孩子聽寫不好怎么回復(fù)老師

孩子聽寫不好，家長可以回復(fù)老師：感謝老師長期以來對孩子的悉心教導(dǎo)，雖然當前階段我家孩子聽寫比較差，但每個孩子都是一塊上好的璞玉，只要繼續(xù)耐心教育，孩子一定會進步的。

這是為了讓老師后續(xù)能保持足夠的教育熱情，不能因為孩子一時的表現(xiàn)差，而放棄對孩子的后續(xù)培養(yǎng)。然后要對老師分析原因，例如可以繼續(xù)回復(fù)：由于我們家長平時工作較忙，對孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)有所疏忽，孩子投入學(xué)習(xí)的有效時間不夠。

這是為了闡明孩子的聽寫情況跟家長輔導(dǎo)息息相關(guān)，不全是老師責任，減少老師對孩子負面心理。

孩子聽寫不好怎么辦

1、聽寫詞義和長句，來默寫生字詞

在小學(xué)的聽寫作業(yè)里，家長往往就是照著語文課本后的生字詞一念，對照孩子寫得好不好，稍微糾正一下，就算完成了聽寫任務(wù)，這樣的聽寫其實是不能幫助學(xué)生有效記憶的一種方式。

家長可以不直接念出字詞，而是先說一個長句，再重復(fù)一遍某個生字詞的意思，讓孩子自己判斷寫出最準確的字詞。這樣的聽寫方式，一方面可以鍛煉小學(xué)生對詞語意思的掌握，一方面可以讓其真切地感受到詞語在句子中的運用。

2、同音字、多音字的比較學(xué)習(xí)，每周兩次單獨練習(xí)

孩子的語文學(xué)習(xí)難點中，同音字、多音字、近義詞、反義詞的難點比較多，尤其是低年級，聽寫過程中，常有書寫錯別字的現(xiàn)象。究其原因，還是因為小學(xué)生沒有準確把握生字詞的意思。

那么家長就要每周至少兩次進行同音詞、多音字、近義詞的單項練習(xí)?？梢詫ｉT把這些容易混淆的詞語挑出來，進行默寫或者聽寫。只有不斷地在實際練習(xí)中去區(qū)分，才能讓孩子記住這些容易犯錯的生字詞。

3、及時檢查，有錯必糾，糾過必罰

當孩子寫錯字、記不起來的時候，一定要及時檢查，有錯必糾，糾正后要對還在有一個懲罰。比如可以一個錯字寫5遍。罰寫的目的就是一個鞏固記憶的行為，同時以此為戒，在聽寫前一定要多復(fù)習(xí)，多熟悉。

一周的時間，就能培養(yǎng)起一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，想要徹底杜絕這個問題，需要兩周或者三周，將學(xué)習(xí)習(xí)慣進行鞏固和堅持下來，重視聽寫和默寫的學(xué)習(xí)方式，從而有效改善孩子聽寫不好的情況。