大多數(shù)孩子在家都比較懶散，有時(shí)可能在學(xué)校也無所事事，不遵守紀(jì)律，成為同齡人之間的小霸王。這不僅需要家長(zhǎng)的及時(shí)引導(dǎo)，家長(zhǎng)還需要及時(shí)的和老師說明，在學(xué)校的時(shí)候?qū)⒆訃?yán)格要求，一起為了他的成長(zhǎng)而努力。

和老師說對(duì)孩子嚴(yán)格要求怎么說比較好

家長(zhǎng)和老師說對(duì)孩子嚴(yán)格要求，可以說：感謝您對(duì)孩子的教育，讓他變得更加的聰明，懂事。孩子在成長(zhǎng)的過程中，總會(huì)以自己為中心，去學(xué)習(xí)、交朋友，這樣有好處也有不好的地方，同時(shí)老師在孩子的心里具有神圣的地位，希望老師對(duì)孩子嚴(yán)加管教和教導(dǎo)，使之變得更棒。

家長(zhǎng)怎么對(duì)孩子嚴(yán)格要求

第一，要以身作則，自己不能經(jīng)常發(fā)脾氣，自己情緒不穩(wěn)定是沒有辦法改變孩子的。不能對(duì)孩子的無理要求妥協(xié)，更不能因?yàn)橄勇闊?，一看到孩子發(fā)脾氣就退讓。這樣是會(huì)讓孩子認(rèn)為，發(fā)脾氣可以達(dá)成目的。

一旦養(yǎng)成習(xí)慣，孩子不管任何事就都喜歡用發(fā)脾氣了，來解決。然后對(duì)孩子進(jìn)行懲戒教育時(shí)，要溫柔而堅(jiān)定，孩子犯錯(cuò)就得承擔(dān)結(jié)果，讓孩子意識(shí)到需要為自己的行為負(fù)責(zé)時(shí)，他就會(huì)思而后行。

第二，讓孩子分擔(dān)家務(wù)，分擔(dān)家務(wù)可以培養(yǎng)孩子承擔(dān)意識(shí)，讓孩子更有責(zé)任感，家庭的所有成員都應(yīng)該為家付出，孩子還小就少付出一點(diǎn)，這是家長(zhǎng)嚴(yán)格要求孩子很好的方法。

分擔(dān)家務(wù)其實(shí)是可以提高孩子的成就感的，自己辛苦付出換來的改變，受到父母的夸獎(jiǎng)，都會(huì)讓孩子懂得勞動(dòng)和收獲之間的關(guān)系。同時(shí)還能讓孩子和父母產(chǎn)生共情，讓孩子充分理解，體會(huì)父母勞動(dòng)的辛苦。

第三，培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，步入社會(huì)沒有時(shí)間觀念的人，會(huì)遭人嫌棄，失去信任，無法結(jié)交高質(zhì)量朋友，想有所作為基本不可能。

孩子小的時(shí)候，遲到，早退，賴床，寫作業(yè)拖拖拉拉，晚睡晚起等都是沒有時(shí)間觀念的表現(xiàn)。家長(zhǎng)應(yīng)該嚴(yán)格要求孩子遵守規(guī)則，可以設(shè)置自律表，獎(jiǎng)罰分明。平常也要灌輸守時(shí)守信的價(jià)值觀，這種品質(zhì)越早培養(yǎng)孩子越能牢牢的銘記。

第四，培養(yǎng)孩子勇于承擔(dān)，不找借口的品質(zhì)，有很多孩子遇到問題，總是能找出各種各樣的理由和借口去逃避。還有的孩子犯錯(cuò)被發(fā)現(xiàn)后，同樣能找出各種各樣的借口和理由去推卸責(zé)任。

找借口是很容易成為習(xí)慣的，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，孩子真的會(huì)張口就來。愛找借口的孩子注定成不了大器。工作也不會(huì)受到重用，因?yàn)闆]有承擔(dān)的意識(shí)。自己做事也容易半途而廢，因?yàn)榭傆泻芏嗬碛蔀樽约旱臒o能開脫。