當(dāng)孩子出現(xiàn)不想學(xué)習(xí)的情況時(shí)，大部分父母都會(huì)感到非常的焦慮，但其實(shí)沒有天生愛學(xué)習(xí)的孩子，當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的時(shí)候，家長(zhǎng)一定不要去打罵孩子，首先要找到孩子不學(xué)習(xí)的原因，再做出相應(yīng)的改變，那么孩子就是不學(xué)怎么辦呢？

孩子就是不學(xué)怎么辦

1、幫助孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法

幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并找到正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法是影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的兩大重要因素，沒有正確的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，小朋友的學(xué)習(xí)效果可能就不明顯，進(jìn)而會(huì)打擊他的自信心，對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦。建議各位先跟老師溝通，找到孩子為何不愛學(xué)習(xí)，繼而針對(duì)性地找到方法，為小朋友調(diào)整。

2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

不愛學(xué)習(xí)的孩子，學(xué)習(xí)習(xí)慣都不好。習(xí)慣不好的話，孩子會(huì)不重視學(xué)習(xí)。所以，學(xué)習(xí)也需要儀式感。如果發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)不好的話，一定要從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。

3、教會(huì)孩子換位思考承擔(dān)責(zé)任

在共情的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)就可以和孩子灌輸些道理，告訴孩子每一個(gè)人在每一個(gè)時(shí)期都有自己的責(zé)任。就像父母有父母的責(zé)任，需要工作賺錢養(yǎng)家，回家還要照顧家人，你可以讓孩子去想象，假如說(shuō)，爸爸媽媽都不認(rèn)真的工作，回到家里也不去做家務(wù)，假如這樣會(huì)發(fā)生什么？

所以每個(gè)人都有每個(gè)人的責(zé)任，那么他現(xiàn)在的責(zé)任就是學(xué)習(xí)，如果他不學(xué)習(xí)將會(huì)面臨什么，你可以讓孩子自己去想想。

4、家長(zhǎng)不要給孩子太大的壓力

家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過高，迫切希望孩子獲得好的成績(jī)，會(huì)讓孩子感覺到壓力很大，對(duì)學(xué)習(xí)喪失自信心，也會(huì)導(dǎo)致孩子就是不學(xué)習(xí)。

孩子不學(xué)習(xí)的表現(xiàn)

1、注意力不集中：學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常會(huì)注意力不集中，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，對(duì)于各種因素的抗干擾能力不強(qiáng)，但是舍得花大量的時(shí)間在與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情上，主次不分。

2、對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦，不上心：做家庭作業(yè)的時(shí)候缺乏主動(dòng)性，而態(tài)度往往也不認(rèn)真，只是為了交任務(wù)。多數(shù)時(shí)候，還不能離開家長(zhǎng)的監(jiān)督檢查。

3、不制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)：這一類孩子之所以去上學(xué)，只是因?yàn)楦改傅钠谕约按蟀训膶W(xué)費(fèi)，并非發(fā)自心底的對(duì)于學(xué)習(xí)的渴望，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)沒有目標(biāo)和計(jì)劃，缺乏明確的學(xué)習(xí)方向。