很多家長應該都收到過老師給予的反饋，就是孩子上課不好好聽講、有很多的小動作、經常說話等等，很難集中注意力去聽課，這就會讓孩子的成績很難提高，那么孩子上課小動作多怎么和老師溝通呢？

孩子上課小動作多怎么和老師溝通

1、詢問其他老師

我們的父母最好問其他學科的老師，他們的孩子是否在所有的課堂上都有小動作的問題存在嗎？因為班主任很可能會反饋一門學科，因為孩子不喜歡語文老師或數學老師，課堂學習氛圍不足以激發孩子的學習興趣，導致他在上課期間有很多的小動作。

2、讓老師從心態上抓大放小

作為家長，在遇到孩子出現此類問題，被“投訴”時，不要馬上火大，吼罵孩子，而是要學會多角度去看待孩子的問題，多理解孩子的年齡特點以及性格特點，想辦法去幫助孩子。這一點也可以讓老師從心態上把握，心態上掌握了總原則，對待孩子上也會更有耐心和方法。

3、從課本出發，自創游戲激發孩子興趣

孩子還沒有養成坐得住的好習慣，可能是文字太深奧，可能是孩子對課本根本不感興趣，不妨結合孩子的學習，把孩子的課本當做游戲書，和孩子玩玩注意力小游戲。

比如拿出一本語文書，挑出一段有特點的文章，比如描寫花草樹木景色的文章，可以自己慢慢念一段文字，讓孩子說出說了多少個“花”字？說了多少種顏色？甚至能讓孩子數數媽媽一共讀了多少句話等類似小游戲，帶有競爭性的小游戲，會激發孩子的獲勝欲和參與感，孩子就會很認真地去聽每一個字。

4、教孩子進行自我暗示

自我暗示能夠激發孩子內在的心理潛力，調動心理活動，有助于克服注意力渙散的現象。針對這種情況，讓孩子找幾張小卡片，在上面寫上類似的警醒性句子，放到自己的鉛筆盒里，或者直接貼到課桌上，上課前看一下，進行自我暗示，從而排除一切干擾，保持集中的注意力。

5、讓孩子體驗集中注意力的好處

家長在和老師進行溝通的時候，就可以對于孩子要重視表揚和激勵，堅持以正面教育為主，如果孩子注意集中的時間越來越長，家長要給予口頭和物質的鼓勵，比如給孩子買他最想要的東西，讓孩子親自感受到集中注意的好處，就會有意識地延長注意的時間，提高學習的效率。