都說(shuō)初二是孩子學(xué)習(xí)的分水嶺階段，這個(gè)時(shí)間也是孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的高發(fā)期，是因?yàn)楹⒆右呀?jīng)到了14、15歲，這個(gè)年紀(jì)的孩子已經(jīng)進(jìn)入了青春叛逆期階段，那么對(duì)于孩子初二輟學(xué)怎么辦呢？

孩子初二輟學(xué)怎么辦

好好問(wèn)一下孩子不想上學(xué)的原因，每一個(gè)孩子不想上學(xué)原因都是不一樣的，有一些孩子抵抗壓力的能力也比較弱，受到一些挫折以后就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情況，如果在學(xué)校里面受欺負(fù)，那么也會(huì)害怕上學(xué)，家長(zhǎng)就應(yīng)該好好解決。

融洽親子關(guān)系，讓孩子與家長(zhǎng)重建互信。如果家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系重新回到了親密和諧的正常狀態(tài)，孩子會(huì)做出他的選擇。當(dāng)然，選擇可能是孩子決定重回學(xué)校，自然皆大歡喜。

但也可能孩子決定真的從此就不上學(xué)了，也千萬(wàn)不要把這看做失敗，因?yàn)槿绻⒆由钏际鞈]后決定了，那只能說(shuō)他可能真的不適合這種學(xué)校教育。但孩子的課堂并不是只有一種模式，還有很多選擇，只要他愿意，無(wú)論學(xué)什么，何嘗不是在繼續(xù)他的學(xué)業(yè)？

要讓孩子知道讀書不是為了別人，是為了自己。家長(zhǎng)或老師很多時(shí)候都會(huì)要求孩子學(xué)習(xí)拿多少多少分，如果拿不到就是丟家長(zhǎng)或老師的臉。

這樣就會(huì)讓孩子錯(cuò)以為，這是因?yàn)榧议L(zhǎng)或者老師的臉面，才去讀書的，再加上大環(huán)境有些人說(shuō)讀書沒(méi)用，不讀書也有出路，這顆不讀書的萌芽就在孩子的心里一直成長(zhǎng)，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)跟不上了，以為自己不是學(xué)習(xí)這塊料，那么就會(huì)放棄了學(xué)習(xí)。

所以，家長(zhǎng)要讓孩子意識(shí)到，學(xué)習(xí)不是為了別人，而是為了自己，這樣才能解決孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的根本問(wèn)題。

孩子初二輟學(xué)的原因

1、成績(jī)差，跟不上老師的進(jìn)度，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣

上了初中以后，學(xué)生之間的差距將一點(diǎn)一點(diǎn)地拉開。也許學(xué)生在小學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但進(jìn)入初中后，他們學(xué)習(xí)的科目會(huì)增加，適應(yīng)能力好的學(xué)生，會(huì)很快的提高成績(jī)。適應(yīng)能力不行的只能慢慢落后，甚至承受不住心理落差被淘汰。

2、學(xué)習(xí)不得要領(lǐng)

學(xué)習(xí)好不好，與一個(gè)人接受、消化知識(shí)的能力強(qiáng)弱有關(guān)，即聰明與否。其實(shí)，這僅是一個(gè)方面，學(xué)習(xí)有沒(méi)有方法、懂不懂要領(lǐng)也是非常關(guān)鍵的。

這方面的因素包含著許多東西，例如性格特點(diǎn)、左右腦的區(qū)別、父母干涉的技巧、孩子的興趣點(diǎn)、體質(zhì)的差異性等。如果父母不知道孩子的特點(diǎn)和弱點(diǎn)，一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，這時(shí)，學(xué)習(xí)就會(huì)成為一種壓力令孩子感到不舒服，如果干涉不當(dāng)，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)漸漸喪失。