新的學(xué)期開始了，大部分的家長又要輔導(dǎo)孩子作業(yè)了，但是有的家長陪伴孩子做作業(yè)的方式并不正確，比如有的家長會(huì)不斷的嘮叨孩子，這種行為已經(jīng)擾亂了孩子做作業(yè)，那么陪孩子寫作業(yè)的正確方法有哪些呢？

陪孩子寫作業(yè)的正確方法

1、培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力

孩子不好好寫作業(yè)有很多原因，但缺少時(shí)間管理能力是其中一個(gè)不可忽視的原因，這項(xiàng)“熱身運(yùn)動(dòng)”最好在孩子寫作業(yè)之前就要做好。

時(shí)間管理能力比較弱的孩子，在寫作業(yè)時(shí)經(jīng)常會(huì)拖延，難以按時(shí)按量完成作業(yè)；而時(shí)間管理能力比較強(qiáng)的孩子，就能合理安排好自己的寫作業(yè)時(shí)間。

2、不過度負(fù)責(zé)，培養(yǎng)孩子的自律性

比如在寫作業(yè)前，有的家長會(huì)幫孩子把各科作業(yè)、紙、筆準(zhǔn)備好，甚至替孩子做好規(guī)劃，先寫什么，再寫什么。看到孩子做不出題，就心急火燎地講思路。久而久之，孩子就養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣，一到寫作業(yè)時(shí)就摳手或發(fā)呆，什么都等著父母來幫自己做。

想讓孩子養(yǎng)成自律的寫作業(yè)習(xí)慣，家長不能管束太多，而是應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成提前做好準(zhǔn)備的習(xí)慣。在寫作業(yè)前，自己把涉及的教科書、筆記、作業(yè)本準(zhǔn)備好，這其實(shí)也是寫作業(yè)的一種儀式感。

3、為孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

家長陪孩子寫作業(yè)的時(shí)候，任務(wù)主要是為孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，與孩子共同分享學(xué)習(xí)成果，提高孩子的興趣，幫助、引導(dǎo)孩子正確地思考和解決問題。

決不是代替孩子思考或者代替孩子做作業(yè)，這是許多家長最容易犯的過錯(cuò)，讓孩子形成了強(qiáng)烈的依賴心理，無法形成獨(dú)立思考、自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。當(dāng)孩子不會(huì)做題目時(shí)，家長不應(yīng)該去做，而是應(yīng)該幫助孩子尋找解決問題的思路和方法。

4、不要像監(jiān)工一樣監(jiān)督孩子寫作業(yè)

有些家長陪孩子寫作業(yè)，就像個(gè)監(jiān)工一樣在旁邊盯著孩子，看著他一筆一劃、一題一題地做，發(fā)現(xiàn)哪里錯(cuò)了當(dāng)即指出來，接著就忍不住批評孩子。

這種方式，帶給孩子的只有緊張感、壓迫感，孩子害怕自己出錯(cuò)，不敢下筆；動(dòng)不動(dòng)指點(diǎn)一下，也會(huì)分散孩子注意力，擾亂孩子的思路。不但起不到好作用，反而會(huì)破壞孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子對寫作業(yè)產(chǎn)生厭煩、抵抗心理。寫作業(yè)，孩子是主角，家長只是一個(gè)從旁輔助的配角，培養(yǎng)孩子自主完成作業(yè)的良好習(xí)慣才是關(guān)鍵。