現(xiàn)在還是上學(xué)的孩子容易出現(xiàn)的問(wèn)題就是上課愛(ài)說(shuō)話，這都是因?yàn)楹⒆幼约旱淖钥啬芰€不行，也需要我們家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、更多的關(guān)注，那么對(duì)于上課愛(ài)說(shuō)話的孩子該怎么教育呢？

上課愛(ài)說(shuō)話的孩子該怎么教育

1、父母給孩子更多關(guān)注

如果爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)孩子上課愛(ài)說(shuō)話，有這種表現(xiàn)的時(shí)候，那么只告訴他“上課不可以隨便插嘴、不可以隨便接老師的話茬”，這種方法一定不會(huì)有效。

其實(shí)更管用的辦法，是增加爸爸媽媽在日常生活中對(duì)孩子的關(guān)注，當(dāng)孩子從爸爸媽媽這里獲得的關(guān)注足夠多，在課堂上通過(guò)“出格”行為博得關(guān)注的需求，就會(huì)大大降低。

2、幫助孩子樹(shù)立課堂規(guī)則意識(shí)

孩子上課隨便說(shuō)話的另一種情況，就是在課堂上提問(wèn)，遇到自己不懂的地方，就跟老師發(fā)問(wèn)，有的孩子還會(huì)在課堂上和老師討論起來(lái)。對(duì)于這樣的孩子，他們的問(wèn)題在于，缺乏課堂規(guī)則意識(shí)，不知道有問(wèn)題應(yīng)該在什么時(shí)機(jī)、什么場(chǎng)合提出來(lái)。

所以，家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子有在未經(jīng)老師允許在課堂上提問(wèn)的習(xí)慣，要立即告訴孩子：如果你有問(wèn)題要問(wèn)老師，要在課下提問(wèn)，這樣一是你的問(wèn)題不會(huì)打擾到其他同學(xué)，不會(huì)耽誤老師和同學(xué)的課堂時(shí)間，二是你一對(duì)一地提問(wèn)，老師可以有針對(duì)性地回答你的問(wèn)題，效果更好。

3、讓孩子認(rèn)清楚自己對(duì)于別人的影響

很多父母現(xiàn)在讓自家孩子去小學(xué)學(xué)校學(xué)習(xí)后，對(duì)于這個(gè)階段的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于外界事物較為好奇，還活潑亂動(dòng)，稍不注意就有可能轉(zhuǎn)移注意力，和別人的交談也不在話下。

所以對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，也會(huì)忽視周?chē)沫h(huán)境，這時(shí)候父母就應(yīng)該考慮讓他們認(rèn)清楚自己對(duì)于別人的影響，這種所謂的自尊心融入道德心，或許能夠促使他們減少上課愛(ài)說(shuō)話的可能。

4、鍛煉孩子的自控能力

若是長(zhǎng)時(shí)間糾正孩子關(guān)于上課愛(ài)說(shuō)話還沒(méi)有任何效果的時(shí)候，父母就可以考慮把家當(dāng)做是教室，對(duì)孩子進(jìn)行一定的鍛煉，這種自控力的實(shí)踐鍛煉，對(duì)于孩子也有一定的作用。

比如讓孩子坐在板凳上，10分鐘不準(zhǔn)張望，再過(guò)10分鐘不準(zhǔn)說(shuō)話，簡(jiǎn)短的鍛煉慢慢的延長(zhǎng)時(shí)間，也會(huì)讓孩子形成這樣的習(xí)慣。

我們家長(zhǎng)要在生活中要考慮糾正孩子上課愛(ài)說(shuō)話的情形，畢竟這是一個(gè)具有規(guī)則的環(huán)境。不管是鍛煉孩子的自控力，還是讓他們明白自己行為對(duì)別人的影響，又或者是對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，那對(duì)于孩子上課愛(ài)說(shuō)話的問(wèn)題的解決也有一定的幫助。