讀不懂題目一般都是孩子理解能力出現了問題，或者是孩子讀題不認真，再或者是孩子的基礎知識掌握不夠好所導致的。面對孩子這樣的問題的時候，家長不僅僅要要求孩子的基礎還要培養孩子做事認真負責的態度。下面我們詳細來看一看孩子讀不懂題目意思怎么辦的方案吧。

孩子讀不懂題目意思怎么辦

1、培養孩子的理解能力

孩子讀不懂題目意思，那可能是理解能力的問題，能夠理解題目的含義，那就能正確看懂，這也與孩子的知識水平有關，一道小學數學題目，讓小孩子來做，他看不懂，但讓中孩子來做，簡直是小意思，這就是小孩子和中孩子的知識水平差異較大。

2、多形象展示法豐富詞匯，提問法理解運用詞匯

小學一至三年級是孩子積累詞匯的最佳時機，這個年齡段的孩子相比其他年齡段的孩子，更愿意探索新詞使用新詞。 所以家長可以把握這個時機，對孩子的詞匯進行培養，從而豐富他們的詞匯量。

但因為這一齡段的孩子，思考更偏向于具體形象思維，一些找不到具體的事物形象作為直接依據的詞，學起來對他們來說并不是易事。比如：孩子沒有見過花生的話，他們是很難在腦海中有具體的形象的，自然也就不能理解。

這時候，家長就不要光是教孩子干巴巴的詞匯了，還可以運用多形象展示法來豐富詞匯。 出示一些實物、圖片、演示、動作、表情等，幫助他們將抽象的詞匯具象化。

另外，單單幫助孩子豐富詞匯是遠遠不夠的，還要融合運用，用的多了自然熟能生巧，也就能深入的理解字詞了。

家長可以經常以提問的方式，在日常生活中引導孩子理解運用。

比如，出門散步時，路上看到了花，可以問孩子“你看到了什么顏色的花”黃的、紅的……如果用其他方式表達它的顏色呢？有紅紅的花，有五顏六色的花等。

當孩子運用達到了一定水平，還可以帶著他們把已經掌握的詞匯，拆分開重新組成新詞。比如我們想到春，能想到春天，還能想到什么呢？

3、要培養孩子全面觀察問題的習慣

要想解決孩子讀不懂題目意思的問題，題目還需要進行正確、全面的觀察。低年級題目大多都以圖文結合的形式呈現在孩子面前的，因而在數學教學中，要提高孩子的審題的能力，還必須有意識地引導孩子學會觀察，培養孩子審題的能力，進而提高孩子的審題能力。

觀察要有針對性。盡量把孩子的注意力吸引到有價值的信息中去。慢慢的，孩子就能學會從教學的角度來觀察畫面，尋找有用的數學信息來解決實際問題。觀察要聯系孩子的生活經驗。

孩子生活在信息豐富的社會里，生活經驗是孩子學習的重要資源，孩子的學習過程就是一個經驗