經(jīng)常說(shuō)謊的孩子有時(shí)候并不是惡意的，就是孩子想要得到某件東西，或者是害怕家長(zhǎng)的責(zé)罵，所以才會(huì)撒謊，當(dāng)然除了這些孩子說(shuō)謊還有別的原因，家長(zhǎng)要了解清楚，那么，經(jīng)常說(shuō)謊的孩子怎么解決呢？

經(jīng)常說(shuō)謊的孩子怎么解決

發(fā)現(xiàn)孩子撒謊時(shí)，很多父母第一時(shí)間會(huì)很生氣，發(fā)怒，可能沖口而出，說(shuō)一些傷害孩子的話(huà)，在孩子不能辨識(shí)什么的情況下，他會(huì)覺(jué)得媽媽說(shuō)的一切都是事實(shí)：我撒謊了，我就是個(gè)壞孩子。所以，爸爸媽媽最好不要直接宣泄自己的情緒。

有的家庭，因?yàn)槠綍r(shí)媽媽總是會(huì)用物質(zhì)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子，而恰好媽媽又不是時(shí)時(shí)在身邊，就會(huì)撒謊來(lái)獲得媽媽的夸耀，同時(shí)獲得那些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

對(duì)于經(jīng)常說(shuō)謊的孩子，家長(zhǎng)分析清楚孩子的撒謊原因后，可以和孩子進(jìn)行一次談話(huà)，告訴孩子，相對(duì)于那些分?jǐn)?shù)來(lái)說(shuō)，媽媽更在意的是你的誠(chéng)實(shí)，考砸了也沒(méi)關(guān)系，這樣才能知道自己錯(cuò)在什么地方，如果只是掩蓋事實(shí)，就越來(lái)越不會(huì)了。

關(guān)于誠(chéng)實(shí)，有一個(gè)很著名的故事，就是美國(guó)首任總統(tǒng)華盛頓的故事，華盛頓小時(shí)候，想試試自己的小斧子是不是鋒利，就拿著它砍了幾下父親種的櫻桃樹(shù)，沒(méi)想到，幾下就砍倒了。

父親回來(lái)時(shí)，看見(jiàn)心愛(ài)的櫻桃樹(shù)倒了，很生氣，問(wèn)誰(shuí)砍倒的。華盛頓很誠(chéng)實(shí)，告訴爸爸，是自己想試試小斧子是不是很鋒利。

沒(méi)想到爸爸不再生氣了，反而開(kāi)心地說(shuō)：我寧愿倒了100顆櫻桃樹(shù)，也不希望你撒謊，你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，爸爸很開(kāi)心。

經(jīng)常說(shuō)謊的孩子，一般分為有意識(shí)和無(wú)意識(shí)兩種，其中無(wú)意識(shí)說(shuō)謊一般多見(jiàn)于0-3歲的嬰幼兒身上，這個(gè)階段的孩子正處于認(rèn)知的模糊記憶階段，很多事情發(fā)生過(guò)后孩子自己都不記得，尤其是在對(duì)行為發(fā)生、時(shí)間區(qū)分、包括對(duì)錯(cuò)認(rèn)知都表現(xiàn)得懵懂無(wú)知。

比如，孩子經(jīng)常說(shuō)“我在幼兒園總是咳嗽”，可能是在說(shuō)上一次感冒，上個(gè)周、甚至上個(gè)月的事情，但對(duì)時(shí)間觀念模糊的小家伙來(lái)說(shuō)就會(huì)將其形容為“昨天”，這就是為什么上幼兒園的小朋友回家大部分分享的都是“昨天”和“明天”。

所以，面對(duì)經(jīng)常說(shuō)謊的孩子，說(shuō)一些不切實(shí)際的話(huà)時(shí)，家長(zhǎng)首先要判斷孩子的話(huà)是分為有意識(shí)和無(wú)意識(shí)，而為了更好地促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)育，建議家長(zhǎng)從一開(kāi)始就幫助孩子建立起正確的認(rèn)知，也只有孩子認(rèn)知能力提升他們所說(shuō)的話(huà)才會(huì)切合實(shí)際。

讓孩子承擔(dān)后果-能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的孩子也是一種過(guò)程，讓孩子適當(dāng)承擔(dān)后果不是壞事，反而在承擔(dān)中責(zé)任感更強(qiáng)。

引導(dǎo)孩子多看看細(xì)節(jié)-注重過(guò)程的孩子往往有著較強(qiáng)的分析能力，在分析中就可以慢慢明白對(duì)錯(cuò)。