二年級(jí)孩子不愛(ài)看書(shū)，就愛(ài)看電視，耍手機(jī)，是現(xiàn)在很多孩子的寫(xiě)照，不要說(shuō)是二年級(jí)了，很多高年級(jí)的孩子都沒(méi)有自控力，在手機(jī)和書(shū)本之間，孩子肯定是都會(huì)選手機(jī)，家長(zhǎng)能做的就只是引導(dǎo)孩子。

二年級(jí)孩子不愛(ài)看書(shū)怎么辦

如果是小學(xué)，那么不用太著急，不要想著書(shū)本是接受教育的唯一途徑，可以通過(guò)一些小的趣味游戲讓孩子在生動(dòng)的環(huán)境下學(xué)習(xí)，并且可以通過(guò)給他講故事，漸漸的培養(yǎng)他在學(xué)習(xí)中的興趣，讓他對(duì)書(shū)中的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心。

二年級(jí)孩子不愛(ài)看書(shū)，是因?yàn)榧议L(zhǎng)在家督促學(xué)生看書(shū)，往往只局限于學(xué)生學(xué)習(xí)的語(yǔ)、數(shù)、外這些教科書(shū)。你想，孩子在學(xué)校里捧的是這些書(shū)，回家又要看這些書(shū)，心里能不厭倦嗎？

在家長(zhǎng)心目中有著一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)無(wú)非是要學(xué)好書(shū)本上的知識(shí)，只要學(xué)好書(shū)本上的知識(shí)就能考得高分，這種為考試而學(xué)習(xí)的意識(shí)，抹殺了孩子看書(shū)的積極性。

俗話說(shuō)的好“得法于課堂，得益于課外”，就是要求學(xué)生能將課堂上學(xué)到的學(xué)習(xí)方法在課外得以實(shí)踐，而在實(shí)踐中又能不斷地改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。

固然，一心鉆研語(yǔ)文書(shū)是能考出好的成績(jī)來(lái)，但這只是貪圖眼前的利益，而不是以發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)習(xí)語(yǔ)文的。實(shí)踐不斷地證明課外書(shū)讀得多的孩子，他的理解能力強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，語(yǔ)文成績(jī)當(dāng)然是水漲船高了。

我們說(shuō)當(dāng)孩子做對(duì)事情的時(shí)候，才是我們培養(yǎng)孩子行為習(xí)慣的時(shí)候。也就是這一刻他表現(xiàn)出來(lái)對(duì)閱讀有收獲，我們馬上就抓住去欣賞肯定，強(qiáng)化孩子的閱讀意識(shí)，慢慢的你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)閱讀越來(lái)越接納，越來(lái)越有興趣。

二年級(jí)孩子不愛(ài)看書(shū)，家長(zhǎng)要讓學(xué)生明白讀書(shū)的意義何在，讓學(xué)生樂(lè)意去讀。讀書(shū)有四大好處：閱讀相應(yīng)難度的書(shū)籍有利于學(xué)生多認(rèn)識(shí)生字；多讀書(shū)可以帶動(dòng)思維，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。

多讀書(shū)可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高口頭和書(shū)面語(yǔ)言的表達(dá)能力；多讀書(shū)可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，在提高語(yǔ)文成績(jī)的同時(shí)，能學(xué)到自然、社會(huì)、科技等方方面面的知識(shí)。