孩子成長的過程中，總會遇到各種各樣的問題。身為家長看到孩子不想上學，必然會感到生氣，但是用有效的方式解開孩子的心結更為重要。當孩子不想上學時，家長要有技巧的一步一步去引導孩子學習。

孩子不想上學該怎么引導

第一步

先讓自己坐下來，心平氣和的跟自己說，孩子只是產生了有些讓他感到糟糕的感覺而已，并不是要放棄學習。把自己平復好了，再去找孩子說話。

第二步

真誠詢問孩子的感受，然后去接納他的感受。這一點很重要，直接決定了你和孩子的談話是否真正進入第三步。

千萬不可以說的話是：“那有什么好難受的，咱們再努力唄！”這樣的話，就是不接納感受的經典例舉。

一旦孩子感到他的感受不被接納，就會在心里說，你不懂我。要知道，有了糟糕感受的孩子是沒有那么大的精神頭向你做出解釋的。

第三步

和孩子討論哪些想法讓你產生了這樣的感受。具體的問話是：關于這件事，你是怎么想的呢？

第四步

不要評價孩子的想法，更不可以否定這個想法。“你怎么能這么想呢”“這么想可不對呀”這樣的話都可能會讓孩子感到不舒服。

孩子們要的不是被評價和否定，而是我們引領他們向不同的方向去張望。

第五步

把問題縮小化。有些孩子說我討厭數學，我們就要問他討厭數學的什么。他可能說討厭做題，我們就問，討厭做哪一類的題。

他可能說討厭做大題。我們再問，哪類大題……我們越有耐心深入的問，孩子越會清晰看到自己到底感到有困難的是什么了。

于是，他會跟自己，我不是整個數學都不行，只是其中某一部分需要提高。這樣，原來他以為是西瓜那么大的問題，結果不過就是小芝麻而已，糟糕的感覺就會降低級別了。

第六步

把問題抽離化。孩子遇到學習中的問題或者學校生活中的問題，往往容易把自己和問題混在一起。

第七步

看到問題的功能。例如，當孩子出現人際交往的困境不愿意去學校時，我們要引導孩子意識到，這個困境提醒我們這門功課很重要，我們可以趁還沒走進社會，努力提高能力。

家長在看問題時做到了視角的轉變，孩子便看到一個新的世界，問題的功能就呈現了。

第八步

幫助孩子產生成功體驗，成功體驗可以讓孩子產生自我效能感。會讓他建立起來積極自我信念——我是可以做成這件事兒的。這句內心獨白非常具有力量，足可以抵擋一切退縮和逃避。