孩子在學(xué)校談戀愛確實(shí)是需要教育的，畢竟孩子還處在青春期，思想等各方面還不太成熟，因此家長應(yīng)該深入研究孩子在學(xué)校談戀愛要怎樣教育這一問題，以免對(duì)孩子教育時(shí)造成不必要的心理負(fù)擔(dān)。

孩子在學(xué)校談戀愛要怎樣教育

1.讓其明白嚴(yán)重性

這個(gè)階段的孩子的‘確有了自己的很多各種各樣的想法，但有些事情他們并沒有這樣的能力，他們只是憑借著自己心里的想法就行動(dòng)了，絲毫沒有考慮到后果，那么父母應(yīng)該教授一些關(guān)于兩性方面面的知識(shí)。

父母要讓孩子知道早戀的后果是什么，不可以逼迫威脅，這樣堅(jiān)絕不可取。

2.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正常的異性交往

我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子交往廣泛、自然，要孩子和異性公開交往、群體交往，他就不會(huì)對(duì)個(gè)別的異性產(chǎn)生過分的好感。雖然同齡人有談戀愛的’情況，但是家長不要斷然讓孩子和談戀愛的同學(xué)絕交。因?yàn)橥g人的帶動(dòng)力非常大，這種帶動(dòng)力量比家長和老師都要大。

家長應(yīng)該采取寬松的態(tài)度，讓孩子自然地選擇，是否跟著感覺走，還是不進(jìn)入戀愛的狀態(tài)，在選擇中確立自我。老師和家長應(yīng)該為孩子提供充分的信息和建議，幫助孩子自己判斷。比起他律，自律的效果會(huì)更顯著、更持久，也是孩子們樂于接受的方式。

3.淡化概念

用“早戀”給高中生的感情扣帽子是最可怕的。在高中這個(gè)時(shí)期，有的高中生“戀愛”的本質(zhì)，只是在強(qiáng)壓之下尋求的一種情感寄托，并不是真的愛情。如果這個(gè)時(shí)候盲目指責(zé)，只會(huì)擴(kuò)大與高中學(xué)生之間的心理距離，結(jié)果令他們?cè)较菰缴睿豢勺园巍?/p>

明智的做法是對(duì)高中生表示理解和尊重，說明交朋友不應(yīng)該僅限于同性，有了比較談得來的異性朋友是成熟的表現(xiàn)。至于這種與異性朋友的關(guān)系的性質(zhì)，不予以界定。

4.經(jīng)常溝通

到這里，基本上您已經(jīng)明確了自己的立場，將自己的態(tài)度和期望都傳達(dá)給了高中生。而他們也會(huì)用努力奮斗來回報(bào)您的尊重和理解。不過，孩子畢竟是孩子，在處理感情問題的時(shí)候，往往是不夠理智的。

所以，接下來的日子里，您一定要注意經(jīng)常和高中生溝通，了解高中生每天在學(xué)校的經(jīng)歷、感受。細(xì)心觀察高中生每天的行為、情緒變化，一旦發(fā)現(xiàn)了異常，您要及時(shí)詢問原因，并給予他們處理問題的建議和方法。

切忌帶有不滿和焦急的情緒，這樣的情緒會(huì)令高中生失去安全感，為了不讓您擔(dān)心，再與您溝通時(shí)會(huì)隱去重要的部分。

孩子在學(xué)校談戀愛的表現(xiàn)

1.上課注意力不集中

這是一個(gè)很明顯能看出的地方。家長可以和老師加強(qiáng)交流。孩子上課會(huì)出神發(fā)呆，腦袋里面都是心里的小九九。考試成績會(huì)突然的下降很多，因?yàn)樗緵]有心思聽老師講什么內(nèi)容了。家長在初中和高中階段可以和班主任及主課老師保持一周一次的電話溝通。

2.放學(xué)回家時(shí)間不固定

喜歡一個(gè)人躲在房間里，或呆在一邊想心事，時(shí)常走神發(fā)呆。放學(xué)回家的時(shí)間時(shí)而早時(shí)而晚。一次兩次可以理解，如果連續(xù)這樣，就說明他在做一些時(shí)間比較固定的事情。

3.做事無耐心

如果早戀，由于孩子性格不成熟，會(huì)時(shí)常之間產(chǎn)生一些矛盾。孩子們會(huì)時(shí)常隨著感情的變化而在情緒上有所表現(xiàn)。會(huì)無緣無故的發(fā)脾氣，高興和煩躁的轉(zhuǎn)化可能會(huì)隨著一個(gè)電話一個(gè)微信隨時(shí)轉(zhuǎn)換。

孩子在學(xué)校談戀愛時(shí)很常見的現(xiàn)象，家長要慢慢接受，但是接受的同事也要對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，這個(gè)時(shí)候還是要教育孩子以學(xué)習(xí)為重。