很多父母認(rèn)為，寫作業(yè)是孩子自己的事情，應(yīng)該獨(dú)立完成。這個想法沒錯，但是孩子在小學(xué)階段，還需要父母的陪伴，小學(xué)階段，是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，孩子不能自覺養(yǎng)成一些好習(xí)慣，需要父母幫助糾正。小學(xué)階段，孩子自制力比較差，也需要父母幫助培養(yǎng)自律能力。現(xiàn)在的小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多，比較復(fù)雜，很多作業(yè)孩子不能獨(dú)立完成，同樣需要父母的幫助。

孩子在課堂上不寫作業(yè)怎么辦

第一無規(guī)矩不成方圓，和孩子溝通，制定家庭管理細(xì)則！

和孩子溝通，讓孩子參與到家庭規(guī)矩的制定。在制定的過程當(dāng)中，通過和孩子的討論妥協(xié)，讓孩子感受到家庭的民主，尊重。如此制定的規(guī)矩，便于孩子遵守，提升孩子的自主意識。規(guī)矩的制定要簡單，不能太過復(fù)雜，方便家長監(jiān)督執(zhí)行！如果孩子完成得好可以適當(dāng)?shù)慕o予獎勵，如周末帶孩子去幾個地方游玩，孩子做一些體育活動等！但切記不能以過多的物質(zhì)作為獎勵。

第二習(xí)慣不好的孩子，有了家庭規(guī)矩以后一定要堅(jiān)持執(zhí)行。家長要起到監(jiān)督陪讀的作用。

從小沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的孩子，隨著年齡的增長，孩子的習(xí)慣養(yǎng)成會越來越難。因此，對于習(xí)慣不好的孩子，家長一定要堅(jiān)持監(jiān)督陪讀。如規(guī)定孩子寫某科作業(yè)的時候中途不能打岔。家長可以拿本書坐在孩子旁邊，看書陪孩子一起學(xué)習(xí)。這樣既保證孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿勺约旱淖鳂I(yè)，又能保證孩子的作業(yè)是獨(dú)立完成的。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成需要長年累月的積累。因此，家長的監(jiān)督陪讀也要一定時間的堅(jiān)持才能有效！

第三對孩子多表揚(yáng)，多鼓勵，少批評。讓孩子尋回學(xué)習(xí)上的自信。

有的孩子因?yàn)榱?xí)慣差，成績一時上不去，往往就會得到家長，老師，同學(xué)的否定，這樣更加打擊了孩子學(xué)習(xí)的自信心，產(chǎn)生自暴自棄的想法。產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，對于成績差的孩子重要的是，讓他找回學(xué)習(xí)的自信，多鼓勵，多表揚(yáng)，讓他知道自己在這方面是有能力去完成的。不能經(jīng)常批評他，因?yàn)樗旧砭褪橇?xí)慣不好的孩子，犯錯比較多，我們不能因?yàn)楹⒆右环稿e就去批評他，而我們批評孩子，往往是因?yàn)楹⒆臃稿e才批評他，這是慣性思維，但不一定是正確的。更好的方法應(yīng)該是尋找孩子的犯錯動機(jī)進(jìn)行分析。找到真正對孩子有用的改進(jìn)方法！

第四家校聯(lián)合，及時了解孩子的課堂表現(xiàn)和老師溝通合作，共同尋找，管理孩子的最優(yōu)方法！