娃兒不寫作業(yè)有啥好辦法？很多孩子都不愿寫作業(yè)，甚至假期作業(yè)都是留到離開學(xué)的最后一天才寫，這樣做肯定就失去了寫作業(yè)的意義，對孩子的學(xué)習(xí)沒有任何好處和提升作用。因此很多家長為了孩子寫作業(yè)這件事絞盡腦汁，操碎了心。

娃兒不寫作業(yè)有啥好辦法：

1、端正孩子的作業(yè)態(tài)度

從低年級起，教師和家長必須幫助孩子認識到家庭作業(yè)的重要性，讓他們體會到做好家庭作業(yè)對于他整個學(xué)習(xí)過程乃至將來發(fā)展的重要意義：即家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是掌握知識不可缺少的一環(huán)。這樣，孩子才能主動、積極地做好家庭作業(yè)。

2、孩子日常的學(xué)習(xí)、生活制度化

從小培養(yǎng)孩子的時間觀念和緊張、活潑的作風，如：什么時間必須做作業(yè)，什么時間必須完成作業(yè)，由制度來約束。有些孩子，經(jīng)常是邊做作業(yè)，邊看電視，邊吃零食，吃吃做做，做做玩玩，當然不能按時完成作業(yè)，質(zhì)量更是無法保證，而且也不利于學(xué)習(xí)責任心的培養(yǎng)。

3、合理安排作業(yè)的順序

先復(fù)習(xí)，再動筆作業(yè)。為了能順利完成作業(yè)，可要求孩子先復(fù)習(xí)一下所學(xué)知識，再動筆作業(yè)。不要讓孩子抓起筆就寫，這樣由于暫時性遺忘可能會使他作業(yè)遇到困難，產(chǎn)生煩躁感。

作業(yè)順序由易到難。很多家長在安排孩子作業(yè)順序時，總是要求孩子先做不感興趣的科目，認為這樣可以確保作業(yè)質(zhì)量。但有時卻適得其反，由于不感興趣，困難也較大，孩子產(chǎn)生畏難和厭煩的情緒后，反而會影響后面他有興趣的作業(yè)。所以，不妨先做他喜歡的科目。孩子喜歡的科目，做起作業(yè)來得心應(yīng)手，而且效率高，往往三兩下可以完成。做完這些作業(yè)后，乘著順利的余勢，轉(zhuǎn)入不拿手的科目，即使不所向披靡，起碼也好得多。

4、科學(xué)安排作業(yè)時間

一般來說，小學(xué)低年級學(xué)生連續(xù)做作業(yè)的時間不能超過30分鐘，高年級的學(xué)生不超過1小時，如果超過這個時間，孩子就會出現(xiàn)“心理疲勞”，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力減弱，效率下降，錯誤率增加，這時，如果適當休息，疲勞得以解除，學(xué)習(xí)效率才能恢復(fù)。所以，當孩子連續(xù)作業(yè)時，應(yīng)當給以休息的時間。研究表明，小學(xué)生做功課中間的休息，以5～10分鐘最恰當。如：孩子做2小時的作業(yè)，學(xué)習(xí)20分鐘，休息10分鐘，反復(fù)實施，效率最高。

當娃兒不寫作業(yè)時，家長可以溫和的詢問孩子不寫作業(yè)的原因是什么，是題太難了不會寫？還是作業(yè)太多了，感覺寫不完？根據(jù)孩子的回答，幫助他找到解決問題的方法。