9歲男孩的心理及教育

我感覺9歲男孩開始覺得自己長大了，事事想獨立，欲望越來越高，不想被家長管，不想被束縛，開始貪玩，開始向逆反發展，但是還沒達到真正的逆反，還會在家長面前裝的乖，他們想的問題越來越多。

這時家長要多和孩子溝通聊天，聊天的內容要廣泛，絕不能每天除了學習就是學習，要聊一些他們關心的人和事，努力走進孩子的內心，和孩子做朋友，這樣才能幫助孩子成長。

1、9歲的孩子從本身找出來的長處不再能滿足自己了，而是需要用別人的長處來自我裝飾，具有榮譽感和競爭心理。這個時期兒童的主要興趣又從自我轉向外界事物，這主要是緣于兒童交往的擴大、學校教育的影響和智力的發展。隨著年齡的增長，兒童對外界事物的看法不再是主觀、片面、孤立的了，而是形成了客觀的、聯系的認識體系。

2、9歲孩子的任務就不再是適應學校生活，而是在學習能力上要求更高，在學習任務上難度明顯加大。例如，在語言表達方面，對書面表達方式要求更多，對文字的理解和內在聯系要求更深；在數學方面，應用題的題量加大，對抽象思維的要求更高，運算的復雜程度加大。好多家長和老師感覺到三年級對一些孩子來說，仿佛是個坎兒，他們會表現出這樣那樣的問題和障礙，如不及時矯正，就會影響到五、六年級的課程。在這一時期，應重點加強學習能力的培養和訓練。

3、9歲孩子大腦發育正好處在內部結構和功能完善的關鍵期，在小學教育中正好處于低年級向高年級過渡期。生理和心理變化特點明顯，是培養學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。

這個時期兒童的主要興趣又從自我轉向外界事物，這主要是緣于兒童交往的擴大、學校教育的影響和智力的發展。隨著年齡的增長，兒童對外界事物的看法不再是主觀、片面、孤立的了，而是形成了客觀的、聯系的認識體系。

男孩子在8歲就是“討人嫌”的年齡階段，但是家長也是需要注意自己給予孩子的教育方式的，不要覺得孩子表現的大大咧咧，就認為孩子的心理是健康的，其實并不是這樣。所以我們還是要注意8歲男孩的心理狀態，這樣也就能更好的給予教育了。

8歲男孩的心理及教育

首先，他們會對抗家長，表現為不聽話

這個年齡階段的男孩感覺自己具備了很強的能力，覺得父母管自己也是很多余的。所以，當看到父母還把自己當兩三歲的孩子那樣來呵護并進行管束，告訴自己這也不可以，那也不可以，慢慢的就會出現很強的逆反心理，這時就要會表現出與父母對著干，你不讓我這樣，我偏要這樣。

其次，喜歡自言自語，容易情緒化

這種“長大了”的感覺會控制著8歲的男孩字的情緒，他們的內心也會存在一種傲視周圍人的感覺。而就是這種感覺，他們不僅會不太喜歡跟小朋友一起玩，也就會開始在一個人的世界里與自己對話，同樣也就會陷入這種情緒化的狀態中。孩子也就會對家長發脾氣，并且表現的暴躁和易怒。

男孩子不論是在9歲的年齡段還是其他年齡段，都是比較調皮的，尤其是到了他們叛逆的階段，家長更是難以進行管教，這時家長要去注意孩子的心理特點，了解孩子的內心在想什么，才能及時給予正確引導，才能讓孩子接受家長的教育，那么9歲的男孩子的心理是什么呢？

9歲的男孩子的心理

1、主動性和挑戰性增強：這個階段的男孩子有了明顯的主動性，對新鮮的事物有一種鉆研的精神與好奇心。而且還喜歡挑戰自己從來沒有做過的事情，有一種敢于嘗試、冒險的精神。

2、情感的可控性逐漸增強：從原來情緒易沖動，不加以掩飾和控制，發展到目前已經有了較好的調節能力，絕大多數兒童能根據學校紀律要求約束自己的激情；在發脾氣時，不罵人、不打架；在完成作業時，能抵制自己想去玩兒的愿望。

3、容易陷入情緒化：這個時期的男孩子自己長大了的感覺會控制著他們的情緒，對周圍的人有一種傲視的感覺，他們變得不太合群了，而是喜歡把自己學到的知識進行匯總，編織各種故事，甚至幻想自己能做世界的主宰。

4、變得更“深沉”：這是因為他更成熟了，和8歲的孩子相反，他不再滿天飛，不再什么都風風火火而且信心滿滿。他的顧慮多了起來，速度慢了下來，信心度也保守起來。

這個年紀的孩子通常情況下是最讓家長費心的時候，這是由于孩子已經進入了青春叛逆期階段的初期，不管是在身體上，還是在心理上都快速的發育，導致孩子容易出現脾氣暴躁的情況，所以家長一定要了解12歲男孩的心理及教育方式，讓孩子愉快的度過這個時期。

12歲男孩的心理

1、會更敏感

因為更加關注自我，青春期的孩子也很關注別人對自己的評價，尤其是身邊朋友的評價，他們會很敏感，對于班級里的同學關系也更加敏感，容易“拉幫結派”，也容易陷入孤獨，可能突然變得沉默寡言，不愿意分享自己的心事。

2、開始有厭學心理

在學校里的行為越來越糟，他不但可能討厭上學，還可能討厭老師；不但討厭上課、寫作業，而且也真的很容易疲倦、分心，甚至逃學。當然，比在家里好不少。還有，他可能早上上學前常常情緒敗壞，但下課時又往往變得滿開心的了。

男孩在11歲的時候正是處于青春前期，可能會因為家長的管教而存在叛逆行為，我們家長若想教育好男孩，就需要了解孩子這時的心理特點，才能對其進行合理教育，那么11歲男孩的心理及教育又都是什么呢？

11歲男孩的心理及教育

1、這時的男孩行動拖拉，但挑剔起媽媽的不是卻是半點也不遲疑，奉行“寬以律己，嚴以待人”的態度。這時候也是家長別指望孩子來協助家務的年齡。這段時間1孩子和媽媽的關系差，他時刻和你抗辯，反抗多于合作。有趣的是，他和外人相處比則通情達理很多。

2、這個年齡的孩子像個永動機一樣，一刻也不消停，哪怕他坐在那里也手腳停不下來，實在不需要動時，他也要把腿抖動個不停。其實這是孩子受到內在生理改變以及活躍的生理現象所致。

3、在學校里的行為越來越糟，他不但可能討厭上學，還可能討厭老師；不但討厭上課、寫作業，而且也真的很容易疲倦、分心，還有他可能早上上學前常常情緒敗壞，但下課時又往往變得很開心。

4、男孩子這時可能會將自己的不良情緒及時宣泄出來，而且經常會出現情緒波動大的現象，可能一會難過一會開心，此階段的孩子內心比較渴望父母的理解和安慰，家長應及時觀察孩子的情緒變化，及時溝通交流。

二年級，是孩子從剛適應小學生活向高品質學習的過渡的一年，所以這個階段的孩子內心很容易產生變化，尤其是男孩，家長少一不注意孩子就可能會出現心理問題，因此我們作為家長需要了解二年級男孩的心理及教育，一是方便我們對孩子進行教育；另一方面也是更好的去監督孩子的學習。

二年級男孩的心理

1、有一定的自主心理了

大部分孩子對待學習仍帶有游戲的態度有其獨特之處。二年級學生能夠有效地連續學習30分鐘相當不易，學習一段時間孩子便想出去玩，這是很正常的。我們常認為對貪玩的孩子應該加強管教，有的家長甚至施以懲罰手段。其實，過分的放任與過分的管教都失之偏頗。

2、已經有了競爭意識

因為已經能夠判斷自己的能力大小，所以在發現被人的變現比自己好或者差的時候，相對二年級男孩的內心就會有一定的變化。當被人不如自己的時候，內心也會暗暗感到自豪，這就是我們常說的競爭意識。

9歲對于男孩來說是分界點，9歲之前的孩子基本上不會反抗自己的父母，但9歲之后的孩子就不那么乖了，他們喜歡跟父母對著干，還時不時的跟家長頂嘴。作為家長要知道，孩子到了9歲就進入了叛逆期，所以我們需要了解孩子的心理特點，然后及時轉變自己的溝通方式。

9歲男孩的心理特點

1、感覺自己長成了男子漢，遇事不再依賴父母，不喜歡父母把自己當小孩子來管束，總愛與父母對著干。9歲的孩子進入了青春前期的階段，感覺自己長成了男子漢，不喜歡父母再把自己當成三四歲的小孩子那樣小心翼翼地呵護，也不喜歡父母把自己當成小孩那樣來管束，為了表現自己的長大總喜歡與父母對著干。

2、好奇心理。9歲男孩對周圍事物，已經有了某種好奇和探索的心理，特別是有些男孩更喜歡得到周圍人的認同，對周圍的事物充滿好奇，如經常探索某種科學實驗。建議家長在這段時間里，要給男孩以正確的認識，讓孩子對周圍事物有一個正確的認識。

3、9歲的孩子從本身找出來的長處不再能滿足自己了，而是需要用別人的長處來自我裝飾，具有榮譽感和競爭心理。這個時期兒童的主要興趣又從自我轉向外界事物，這主要是緣于兒童交往的擴大、學校教育的影響和智力的發展。隨著年齡的增長，兒童對外界事物的看法不再是主觀、片面、孤立的了，而是形成了客觀的、聯系的認識體系。

4、9歲男孩子通常有自己獨立的思維方式，而且自認為自己的想法正確，不受家長的約束，也不依賴于家長，對家長的教育和教導不認可。他們很容易陷入情緒化中，對周圍的人和事物比較敏感，通常會因為一件小事耍脾氣，情緒波動比較大。