孩子有撒謊的現(xiàn)象應(yīng)該怎么辦

我們都知道“誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德”，撒謊是孩子的屬性，偶爾撒謊可以接受，但是撒謊成性或者撒謊的次數(shù)變多了，家長(zhǎng)就要及時(shí)糾正引導(dǎo)了，那么孩子有撒謊的現(xiàn)象應(yīng)該怎么辦？

孩子有撒謊的現(xiàn)象應(yīng)該怎么辦

1.認(rèn)真證實(shí)孩子是否說謊

當(dāng)你認(rèn)為孩子在說謊話之后，一定要認(rèn)真證實(shí)、調(diào)查分析之后再進(jìn)行下一步行動(dòng)，不要盲目下結(jié)論。

2.切莫給孩子貼標(biāo)簽

很多父母在發(fā)現(xiàn)孩子撒謊的行為時(shí)，急于給孩子貼標(biāo)簽，生怕孩子記不住撒謊這件事。會(huì)對(duì)孩子說謊行為起到強(qiáng)化。

孩子在心理上出現(xiàn)的問題，只會(huì)隨著時(shí)間的增加而日積月累。若是家長(zhǎng)沒有及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行疏導(dǎo)，也就會(huì)讓孩子走向不好的道路，家長(zhǎng)需要找到這些出現(xiàn)的原因，然后幫助孩子進(jìn)行解決，只要孩子的心理是健康的，孩子也就會(huì)逐漸形成健全的三觀，那么孩子有心理陰影應(yīng)該怎么辦呢？

孩子有心理陰影應(yīng)該怎么辦

1、心理疏導(dǎo)

其實(shí)心理疏導(dǎo)也可以減緩孩子對(duì)心理陰影的傷害。因?yàn)樾睦硎鑼?dǎo)是針對(duì)孩子心理恐懼的一種溫和的方法，對(duì)此家長(zhǎng)就可以讓一些溫順的語言進(jìn)入孩子的內(nèi)心，使其孩子充滿勇敢，并且敢于面對(duì)有心理上面出現(xiàn)的陰影，這樣最終就會(huì)戰(zhàn)勝心理上面出現(xiàn)的問題，所以家長(zhǎng)一定要慎重對(duì)待孩子心理上這樣的情況。

2、承認(rèn)自己的行為的不妥

若是因?yàn)榧议L(zhǎng)教育的問題，孩子對(duì)此產(chǎn)生心理陰影，那家長(zhǎng)就要去給孩子承認(rèn)自己的不妥。家長(zhǎng)們總會(huì)說，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但又總是沒有辦法改變，其實(shí)從某種角度上而言，也可能是孩子在原生家庭中，面對(duì)自己的問題，無意識(shí)的學(xué)會(huì)了逃避。

情緒是伴隨著某種外部表現(xiàn)而產(chǎn)生的一種內(nèi)部的主觀體驗(yàn)。情緒沒有好壞之分，只分正向和負(fù)向，存在即合理。孩子有了情緒家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦是每個(gè)家長(zhǎng)都比較頭疼的問題，因?yàn)榧议L(zhǎng)不想讓孩子被情緒左右，要孩子做情緒的主人。

孩子有了情緒家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1.及時(shí)的安慰

當(dāng)孩子們情緒失控的時(shí)候，我們可以運(yùn)用擁抱，親吻安撫孩子或者溫柔的眼神以及平緩的語言去安慰孩子，通過各種各樣的方式讓孩子們了解害怕的時(shí)候有父母在身邊，父母需要及時(shí)的給予孩子一個(gè)“有我在”的信號(hào)。

同時(shí)父母還可以借助孩子們平時(shí)比較依賴的一些玩具去平復(fù)孩子們但是的心情，像“擁抱正在生氣的孩子”、“輕撫孩子的額頭”、“簡(jiǎn)裝扮演小熊玩具的聲音和孩子玩耍”等等。

2.認(rèn)同孩子們的情緒

很多家長(zhǎng)可能都遇到過孩子有不想上學(xué)的想法，其實(shí)大多數(shù)情況下，孩子說不想上學(xué)，可能是在學(xué)校遇到什么問題了，這個(gè)時(shí)候是向家長(zhǎng)尋求幫助。那么如果孩子有不上學(xué)的想法應(yīng)該怎么辦呢？

如果孩子有不上學(xué)的想法應(yīng)該怎么辦：

1.孩子表示同理心。

其實(shí)孩子向父母吐露心聲，往往是希望能夠獲得安慰和鼓勵(lì)，從而推動(dòng)他們重拾信心。如果爸爸媽媽沒有聽懂他的言外之意，就一通數(shù)落或者打罵，反而令孩子不知所措，從此怕被責(zé)罰而不敢說心里話。當(dāng)孩子向爸媽吐露心聲的時(shí)候，爸爸媽媽不妨放下架子，表示理解，跟孩子產(chǎn)生共鳴。

2.找出原因，協(xié)商解決辦法。

當(dāng)你聽到孩子主動(dòng)談及某個(gè)話題時(shí)，不妨把談話的主動(dòng)權(quán)交給他，引導(dǎo)他說出自己的想法，再來對(duì)癥下藥。比如不想上學(xué)的原因有很多，有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，有的是因?yàn)槿穗H關(guān)系不好，有的是因?yàn)槔蠋熛矚g體罰學(xué)生……只有找準(zhǔn)了源頭，爸媽才能“對(duì)癥下藥”，跟孩子協(xié)商解決辦法。

老師對(duì)學(xué)生的影響是很大的，比較在學(xué)校接觸的時(shí)間比較長(zhǎng)，老師的一句夸獎(jiǎng)能讓孩子更加有動(dòng)力的學(xué)習(xí)。相反如果老師對(duì)孩子有偏見，那么他也能感受到這種負(fù)面情緒，變得不喜歡上那位老師的課，同時(shí)雙方也會(huì)容易發(fā)生沖突。

老師對(duì)孩子有偏見家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

首先，要弄明白老師的偏見是什么？是因?yàn)楹⒆拥男袨檫€是習(xí)慣不夠好，成績(jī)不好？家長(zhǎng)在教育孩子的過程中應(yīng)承擔(dān)起責(zé)任來，不應(yīng)因?yàn)槔蠋熖岢龊⒆颖憩F(xiàn)不好的地方，就表現(xiàn)出和老師對(duì)立的情緒，或者認(rèn)為老師是有偏見，要建立對(duì)老師的信任。

其次，家長(zhǎng)要跟老師保持良好的溝通，積極支持老師的工作，在家積極反饋孩子的進(jìn)步，主動(dòng)幫孩子反饋對(duì)老師的好感，畢竟人與人之間的感情是相互的。

然后，家長(zhǎng)自己要進(jìn)行反省。是否自己在外人面前或者老師面前，表現(xiàn)過對(duì)孩子的負(fù)面言論和批評(píng)，自己是否有不夠尊重孩子的行為。若是家長(zhǎng)不好好對(duì)待自己孩子，以惡劣的方式對(duì)待孩子，長(zhǎng)而久之，孩子會(huì)習(xí)慣那樣的對(duì)待，也會(huì)習(xí)慣那樣的對(duì)待，甚至讓人覺得能以壞的方式對(duì)待他。

最后，若是溝通不暢，也應(yīng)該做好孩子的思想工作，畢竟人一輩子總會(huì)遇到各種不同性格的人，也不會(huì)遇到所有的人都是喜歡自己的，做好自己，讓自己越來越好，才是根本之道。

首先孩子出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象肯定是有原因的，家里肯定有一個(gè)同樣暴力性格暴躁的家長(zhǎng)，要想改變孩子需要自己改變，要不教育起孩子沒有說服力，他想要發(fā)脾氣的時(shí)候先不要理他，過后再和他聊天，不要總是講道理，他聽不進(jìn)去的！就聊天的時(shí)候窺測(cè)一下他的想法，平時(shí)多溝通！

1、查明原因。問問孩子最近是不是有什么不順心的事，或者是不是在學(xué)校受了什么欺負(fù)，耐心細(xì)致的問，一定能問出個(gè)所以然的，畢竟，沒有孩子會(huì)喜歡無緣無故的使用暴力的。

2、講清是非。告訴他使用暴力是不對(duì)的，也是于事無補(bǔ)的，如果一時(shí)失手，還可能給自己和家庭帶來意想不到的麻煩。只要方式適當(dāng)，他肯定會(huì)有冷靜的思考并慢慢接受的。

3、說清道理。給他講與人為善的好處與用處，暴力是解決不了問題的，只會(huì)激化矛盾，只有與人和諧相處，建立良好的人際關(guān)系才是正道，這樣不僅樹立了自己的良好形象，更會(huì)使自己處在一個(gè)身心愉悅的狀態(tài)之中。

4、真情感化。真正的關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)、生活和內(nèi)心世界，了解孩子是不是缺少溫暖和關(guān)愛才變得暴力，或是有什么難言之隱，這些問題解決了，孩子的暴力傾向自然會(huì)慢慢化解，直至消失。

5、以柔克剛。以自己的關(guān)愛，及與人的和諧相處，為孩子做示范，讓他明白，其實(shí)關(guān)愛、理解、寬容和智慧等等，往往比暴力更有力量，也更能長(zhǎng)久，這樣，潛移默化的，他的暴力傾向就會(huì)慢慢轉(zhuǎn)化和消失掉的。

家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子背著他們獨(dú)自購買了手機(jī)時(shí)，首先要做的是冷靜下來，不要過于激動(dòng)或憤怒。家長(zhǎng)應(yīng)該理性地看待這個(gè)問題，并盡快采取行動(dòng)。

孩子偷買手機(jī)被媽媽發(fā)現(xiàn)應(yīng)該怎么辦

一、尋找原因

首先要了解，孩子為什么偷偷買手機(jī)。有些可能是被同學(xué)影響，覺得手機(jī)很酷；有些可能是為了逃避家長(zhǎng)監(jiān)管，如看小說等違反家規(guī)行為；還有些可能是受到社交媒體的影響，覺得沒有手機(jī)無法與社交圈保持聯(lián)系。了解出問題的根源，才可以有目的地進(jìn)行后續(xù)溝通。

二、有效溝通

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子偷偷買了手機(jī)，盡管可能感到憤怒、失望等情緒，千萬不要沖動(dòng)行事，而是應(yīng)該利用科學(xué)有效的溝通方式，與孩子進(jìn)行交流。家長(zhǎng)可以詢問孩子為什么非要買手機(jī)，是什么讓他或她覺得需要一部手機(jī)，是否知道手機(jī)的危害等。家長(zhǎng)應(yīng)保持冷靜，給孩子足夠的聽取意見的空間，討論孩子的需求，干預(yù)他們的行為目的是保護(hù)他們，而不是懲罰他們。