初一成績好能說明什么

初一成績好能說明什么？

初一成績好，說明孩子已經(jīng)適應(yīng)了初中階段的學(xué)習(xí)，并且也有自己的方法去應(yīng)對，更重要的是他方法對路、效果明顯，只要能一直保持下去就好了。但是初一的學(xué)習(xí)成績并不能決定整個初中階段的學(xué)習(xí)成績，無論孩子的成績不錯或是落后，家長都要鼓勵孩子查漏補(bǔ)缺，繼續(xù)努力，并優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法，這樣做才能穩(wěn)扎穩(wěn)打地提高學(xué)習(xí)成績。

初一成績好如何拔尖？

一、充分利用課堂時間。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分利用時間，這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要積極地獨(dú)立思考，跟得上老師的思維。

二、學(xué)前預(yù)習(xí)。這就意味著在你認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前，先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍，了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，以便能及時理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)要有合理的規(guī)律。課堂上做的筆記要在課后及時回顧，不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)那些你仍感模糊的認(rèn)識。

成績下滑可能是多種因素造成的。七年級相當(dāng)于小學(xué)和初中的過渡期，難度系不是很大，中上等的孩子一般都可以拿捏到位的，到了八年級后，科目增加了，作業(yè)的量和難度也會大大增加。

初一成績好初二成績下滑原因

1、沒有適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，找不到合適的學(xué)習(xí)方法。初一是從小學(xué)到初中的過度階段，所學(xué)的內(nèi)容比較簡單，科目也比較少，只要小學(xué)的基礎(chǔ)差不多，再多下點(diǎn)功夫，成績就能保持在一個很高的水平，但如果沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，還按照以前的學(xué)習(xí)方法，很可能就導(dǎo)致了在初二逐步落伍，跟不上了。

2、基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好。這是最常見的原因，為什么有的學(xué)生在初二的成績就一直能保持優(yōu)秀，即使有波動也不一定很大呢？還是一句話，基礎(chǔ)決定一切。有的學(xué)生在初一時，成績看起來不錯，但問題依然存在，基礎(chǔ)不扎實(shí)，特別是基礎(chǔ)運(yùn)算不過關(guān)，很多問題在初二得到集中爆發(fā)和體現(xiàn)。學(xué)習(xí)就像蓋房子一樣，每一步都要走的很扎實(shí)，基礎(chǔ)不扎實(shí)的話，越到后期越困難。

3、大部分孩子基本從初二就開始就進(jìn)入青春期，逐漸出現(xiàn)叛逆現(xiàn)象，容易受外界影響，很容易被一些事情分心，就導(dǎo)致在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)一些問題。如果學(xué)生本來基礎(chǔ)就不是很好，落下一堂課，后面再要趕上去就會非常吃力。

4、家長覺得平時工作忙，沒有時間管孩子，或者疏于與孩子溝通，當(dāng)孩子遇到困難及時解決不了的話，時間長了就會對學(xué)習(xí)失去興趣，家長要負(fù)起一定責(zé)任。

數(shù)學(xué)是一門神奇的學(xué)科，有的人數(shù)學(xué)成績很好，但也有人數(shù)學(xué)成績很一般。那么數(shù)學(xué)成績好的孩子有什么特點(diǎn)呢？一位資深班主任整理了一些數(shù)學(xué)好的學(xué)生特征，大家一起來看看吧！

數(shù)學(xué)成績好的孩子有什么特點(diǎn)

1、對數(shù)學(xué)真感興趣

數(shù)學(xué)成績好的學(xué)生，首先是對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣的。雖然并不能概括所有的情況，但是至少是大部分學(xué)生的心聲。

有人說興趣是最好的老師，只有發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的樂趣，才能夠嘗試去解決各種數(shù)學(xué)知識，有些人先天對于數(shù)學(xué)感興趣，有的人是后天培養(yǎng)。

2、專注度高

十幾歲正是孩子成長和發(fā)展的關(guān)鍵階段，這個時候他們會對新事物格外敏感，可能提高自己學(xué)習(xí)知識的能力。初一孩子成績突然下降，那么家長就要引導(dǎo)他專心致志的學(xué)習(xí)，同時樹立遠(yuǎn)大的理想，減少學(xué)習(xí)帶來的疲倦感。

初一孩子成績突然下降是什么原因

1、心理上不適應(yīng)。孩子在小學(xué)時六點(diǎn)多就放學(xué)了，可以回家玩一會。可是進(jìn)入初中以后要上自習(xí)，晚上八點(diǎn)多才能下課，學(xué)習(xí)時間延長沒有了玩耍的時間，讓很多孩子心理上適應(yīng)不了。

2、作業(yè)多不適應(yīng)。孩子在小學(xué)只學(xué)語數(shù)外三門課，但是進(jìn)了初中以后又加了政治，歷史，生物，地理。四門功課，科目增加作業(yè)也隨之增加。所以讓有些孩子不能適應(yīng)初中這么多的作業(yè)，小學(xué)一個多小時就可以完成的作業(yè)但是初一要兩個多小時才能完成，很多孩子寫完作業(yè)就11點(diǎn)多了，這一點(diǎn)也讓很多孩子受不了。

3、家長忽視了孩子性格對學(xué)習(xí)的影響。家長讓孩子在外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課，一段時間后發(fā)現(xiàn)成績還是難以提高，原因就在于孩子性格沒有被家長注意到，孩子難以自己主動學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)沒有積極性。各位家長要學(xué)會引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，和孩子好好溝通，讓他意識到自己的問題。

4、忽視了對孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督。很多家長平時都忙于工作，工作比較辛苦，平時也沒有時間對孩子的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行監(jiān)督。初一孩子成績突然下降，可能就錯過了提高孩子成績的好時期。

在家長的心中，有個奇怪的聯(lián)想法，孩子的小學(xué)成績好，上了初中肯定也不差，孩子的初一成績好初二初三也差不到哪去。但事實(shí)真的是這樣的嗎，開始成績好后面就一定不會差嗎，初一成績好的人到初二成績還會好嗎。

初一成績好的人到初二成績還會好嗎

有句話大家可能都聽說過，初一相差不大，初二兩極分化，初三天上地下。初一成績好的人到了初二成績未必還能好，成績的保持是需要孩子的努力加正確的學(xué)習(xí)方法的。

初一成績好的人到初二成績不好的原因

1、孩子缺乏努力精神

對于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。有一部分學(xué)生較聰明，之前學(xué)得很輕松，所以不需要十分努力就可以取得好的成績。

小學(xué)數(shù)學(xué)成績好初中為什么變差？小學(xué)是我們的最初教育階段，也是基礎(chǔ)階段，這段時間是教會學(xué)生們一些基本知識，數(shù)學(xué)科目入門，一些基本的運(yùn)算、邏輯能力。我們不難發(fā)現(xiàn)，小學(xué)的數(shù)學(xué)知識和初中的數(shù)學(xué)知識是沒有太大的銜接的。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)成績好初中成績下滑有多種原因。

小學(xué)數(shù)學(xué)成績好初中為什么變差：

1、環(huán)境不適應(yīng)

初中的同學(xué)多、老師多、科目多、考試多，這些都需要同學(xué)們?nèi)ミm應(yīng)，而且要快速適應(yīng)，然后形成良性循環(huán)，從而不斷進(jìn)步。但是很多同學(xué)可能沒有辦法適應(yīng)，而且大班授課下老師也不能照顧到，家長也沒有及時關(guān)心，從而成績就會出現(xiàn)下滑。

2、心理承受能力低

初中開始就有月考，每次都是全年級性質(zhì)的考試，所以壓力會大一些。青春期的孩子內(nèi)心比較敏感，如果一次成績不好可能會有些失落，甚至對學(xué)習(xí)失去信心，從而也會導(dǎo)致這樣的結(jié)果。

家長們見到過這樣的現(xiàn)象，就是自己的孩子可能在平時的測驗(yàn)或者平時的學(xué)習(xí)中，成績都是的好的，但是一到期末考試的時候，成績就會一落千丈，那么孩子平常成績好期末考差為什么？

1.平時基礎(chǔ)就不牢

有一種學(xué)習(xí)叫“假學(xué)習(xí)”，有一種努力交“假努力”，有些孩子每天看起來似乎忙忙碌碌，但自己卻老忙不到點(diǎn)上。比方說作業(yè)，老師的作業(yè)一般起一個鞏固所學(xué)的作用，但有些老師布置作業(yè)的質(zhì)量很低，你做了一千道題，看起來很忙碌，但如果一千道題只是同一個類型，那就和做一道題沒什么區(qū)別。而且，這種情況就還很容易給人做題都會的錯覺，事實(shí)上，會做的這個類型的題，考試中占分還可能很少。

2.囫圇吞棗，理解不到位

尤其在孩子遇到難題或不會做的題時，有些家長或其他人在給孩子講解時，本身講的就不清楚，或者干脆直接把答案或步驟告訴孩子，這種情況下，孩子的作業(yè)可能是順利完成了，但孩子從作業(yè)中真正的收獲卻很少。再有，就是有些家長圖省事，允許孩子用手機(jī)查找答案。使用手機(jī)幫孩子學(xué)習(xí)本來是件好事，但較終變成了，孩子稍有困難，就查找手機(jī)。時間長了，等于孩子的思維從沒有得到深入的挖掘，這種情況下，孩子考試又怎能取得好成績呢?

3.父母對孩子期望太高