小學(xué)生不愛(ài)寫作業(yè)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

不知道這是幾年級(jí)的小學(xué)生，如果是一年級(jí)的孩子，這種情況也比較正常，可能還處于幼小銜接的過(guò)度階段，家長(zhǎng)不要著急，慢慢引導(dǎo)，他會(huì)慢慢懂得做作業(yè)的重要性，而如果是二年級(jí)向上的孩子，不聽(tīng)話不寫作業(yè)不怕老師，家長(zhǎng)就要更用心的進(jìn)行指導(dǎo)，說(shuō)明在這個(gè)孩子心目中沒(méi)有樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，不知道該做什么，什么不該做。

如果是一年級(jí)的孩子，我們可以采取家長(zhǎng)陪伴的方法，每天孩子一放學(xué)，建議家長(zhǎng)什么事都不做，陪孩子一起寫作業(yè)，讓孩子明白寫作業(yè)是最重要的事，如果作業(yè)寫不好就不讓他玩，不讓他做其他的事。

對(duì)于二年級(jí)向上的孩子，如果不做作業(yè)，不聽(tīng)話，家長(zhǎng)切莫打罵孩子，用強(qiáng)制的手段會(huì)讓孩子厭學(xué)的，我們可以采用下面的辦法，每天孩子放學(xué)后，規(guī)定時(shí)間就是讓孩子寫作業(yè)，家長(zhǎng)也一起學(xué)習(xí)陪伴，如果不做作業(yè)就不讓做其他事，所有他感興趣的事情都不讓他做，告訴她，只有把作業(yè)做完了才可以玩或者做他感興趣的事。如果這樣規(guī)定他都不愿意做作業(yè)的話，布置家務(wù)勞動(dòng)讓他做，做家務(wù)也是作業(yè)，直到他感覺(jué)很累，主動(dòng)要做作業(yè)為止。

多數(shù)不愿做作業(yè)的孩子，是因?yàn)檫€有其他更有趣的事等著他去做，他不做作業(yè)，又沒(méi)有收到必要的懲罰，所以，他肯定不愿意做作業(yè)。

學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕的事，特別是小學(xué)生更是需要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，家長(zhǎng)不要急于求成，需要的更多的是鼓勵(lì)甚至是獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)好學(xué)習(xí)興趣后再規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生就像園丁培育花草樹(shù)木一樣，一粒種子播下去，有的長(zhǎng)成了鮮花，有的長(zhǎng)成了蔬菜，有的長(zhǎng)成了大樹(shù)。

從種子到果實(shí)也是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，其中既需要陽(yáng)光的撫摸，也需要?dú)v經(jīng)風(fēng)雨的洗禮！孩子的成長(zhǎng)亦如此。有的孩子已經(jīng)發(fā)芽，有的孩子還靜悄悄；有的孩子已經(jīng)恣意盛開(kāi)，有的孩子只是含苞待放。不必著急，孩子只是處在不同的花期，漫長(zhǎng)的孕育只是為了展現(xiàn)極致的美！家長(zhǎng)和老師有時(shí)候需要因材施教并適度引導(dǎo)，最好成為孩子的朋友，那樣的話陪孩子一起成長(zhǎng)并教育孩子就是非常容易的事了。

小學(xué)生不愿做作業(yè)，最好不要生硬批評(píng)，甚至打罵，也不要講大道理。可陪小學(xué)生做作業(yè)，陪伴是最好的教育。甚至可和小學(xué)生塊做，比賽誰(shuí)先做完，慢慢地培養(yǎng)愛(ài)做作業(yè)的習(xí)慣。

小學(xué)生不喜歡寫作業(yè)怎么辦

一、給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。好的環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。或者去愛(ài)學(xué)習(xí)的小朋友家一起做作業(yè)，有了別的小朋友的帶動(dòng)，孩子會(huì)積極地完成作業(yè)的；

二、和老師做好溝通，與孩子交談看是否是因?yàn)椴幌矚g老師而不愿意做作業(yè)。如果是的，就告訴孩子，老師和作業(yè)是兩回事情。你不做作業(yè)，只會(huì)讓自己的成績(jī)?cè)絹?lái)越差，對(duì)老師沒(méi)有絲毫的影響。做作業(yè)是自己的事情，和老師沒(méi)有關(guān)系。鼓勵(lì)孩子，信任孩子，相信孩子是可以把作業(yè)做好的。

三、對(duì)癥下藥，對(duì)孩子多鼓勵(lì)，支持，建立獎(jiǎng)罰制度。讓孩子樂(lè)于完成作業(yè)。同時(shí)要讓孩子在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，對(duì)完成作業(yè)及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓孩子有成就感。或者獎(jiǎng)勵(lì)看動(dòng)畫(huà)片等等。讓孩子對(duì)寫作業(yè)養(yǎng)成好的習(xí)慣，主動(dòng)去完成。

四、用做游戲的方式和孩子一起學(xué)習(xí)，完成作業(yè)。父母的陪伴和贊美、鼓勵(lì)是孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有父母的陪伴，尊重孩子，會(huì)讓孩子有安全感。愿意去主動(dòng)做作業(yè)。多從孩子的角度看，會(huì)贏得孩子的信任。

這時(shí)應(yīng)該傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音和想法，了解孩孑是否在生活或?qū)W習(xí)上遇到了難題，幫助孩子解決分析問(wèn)題，引導(dǎo)她樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度觀念。

小學(xué)生不愿意上學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

第一，做好榜樣作用。父母是孩子的第一任老師，也是終身的老師，對(duì)其影響最大。父母可以在與孩子相處過(guò)程中，做好學(xué)習(xí)的榜樣，讓孩子感覺(jué)學(xué)習(xí)是很快樂(lè)的一件事。

第二，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。可以把家里的書(shū)房布置得漂亮，有書(shū)香味，長(zhǎng)時(shí)間和孩子沉浸在其中。另外，在孩子所到之處都放一些書(shū)籍，讓他隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行閱讀。

第三，親子閱讀，讓孩子愛(ài)上閱讀。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，每天花一點(diǎn)時(shí)間和孩子親子閱讀，讓他感覺(jué)讀書(shū)是很開(kāi)心的一件事，并從身邊的事情或事物入手，將其結(jié)合起來(lái)，讓他感覺(jué)讀書(shū)是有用的。

第四，激發(fā)孩子的探索欲望，保護(hù)孩子的好奇心。孩子對(duì)身邊的一切總是充滿好奇，當(dāng)孩子對(duì)某種事物感到興奮，好奇時(shí)，不打斷他，并用所學(xué)知識(shí)，或盡量與他一起去尋找答案，讓他感受求知的過(guò)程。

小學(xué)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣的的時(shí)候，不想寫作業(yè)是沒(méi)有找到學(xué)習(xí)的興趣和樂(lè)趣！多帶孩子體驗(yàn)書(shū)里的內(nèi)容。變換成游戲的方式，慢慢培養(yǎng)興趣，一定要有耐心，在玩中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣！

小學(xué)生不愿意寫作業(yè)怎么辦

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度

最怕的就是孩子不知道寫作業(yè)的真正意義和目的是什么，寫作業(yè)的時(shí)候糊弄，態(tài)度不端正。如果只是為了完成作業(yè)而完成作業(yè)，其實(shí)寫作業(yè)的意義不大。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該反復(fù)跟孩子強(qiáng)調(diào)寫作業(yè)的意義和作用，端正孩子的態(tài)度，讓寫作業(yè)達(dá)到應(yīng)有的效果。

2、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在家里，家長(zhǎng)可以營(yíng)造濃厚的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，家長(zhǎng)不要一直看電視，玩手機(jī)，一方面，家長(zhǎng)娛樂(lè)的聲音會(huì)干擾孩子的正常學(xué)習(xí)，另一方面，孩子的心里會(huì)產(chǎn)生不平衡感。

孩子不愛(ài)寫作業(yè)，要看一下孩子是不喜歡寫作業(yè)還是覺(jué)得寫作業(yè)太無(wú)聊，又或者是他不會(huì)做。不清楚原因，以后再對(duì)癥下藥。有可能他覺(jué)得作業(yè)都會(huì)了，做不做無(wú)所謂，這種情況下不用過(guò)于擔(dān)心。如果是貪玩，那就要給他制定規(guī)則，在固定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，并適當(dāng)?shù)墓膭?lì)或者激勵(lì)。

孩子不愛(ài)寫作業(yè)怎么辦家長(zhǎng)該怎么辦

第一：引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這包含比較多，如飲食習(xí)慣，對(duì)事情的態(tài)度，探索精神，待人接物等這些側(cè)面培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)孩子的好奇心、學(xué)習(xí)欲望被激發(fā)出來(lái)，孩子學(xué)習(xí)的勁頭你擋都擋不住。

第二：處理好和孩子的關(guān)系，給孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不是一味的說(shuō)教、不是一味的小恩小惠的獎(jiǎng)勵(lì)，多了解孩子的想法，多和孩子一起做事，現(xiàn)在很多家庭都一個(gè)孩子，鄰居間又很少走動(dòng)，孩子本身就很孤單，因此很多孩子就看電視，玩手機(jī)，如果有個(gè)能和孩子互動(dòng)的，這些現(xiàn)象會(huì)減少很多，在與孩子互動(dòng)的時(shí)間，不管是哪方面，都要表現(xiàn)得很牛，讓孩子崇拜，崇拜是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以家長(zhǎng)平時(shí)在家，不要一味的玩手機(jī)，當(dāng)孩子問(wèn)你問(wèn)題，你又表現(xiàn)得不耐煩，久而久之，孩子也會(huì)變成像你一樣的人，沒(méi)有耐心。

第三：定學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，這是為了讓孩子學(xué)習(xí)不枯燥，做事有方向的體現(xiàn)，不要孩子一放學(xué)就問(wèn)孩子作業(yè)做完了嗎？而是問(wèn)，有多少作業(yè)，主要是什么，這也是讓孩子明白學(xué)習(xí)是學(xué)什么，從小培養(yǎng)孩子分析、判斷、思考能力，之后開(kāi)始和孩子一起定計(jì)劃，設(shè)目標(biāo)，這樣孩子做作業(yè)感覺(jué)不是在完成任務(wù)，而是做成一件事他會(huì)感覺(jué)有成就感，學(xué)習(xí)變得越來(lái)越自信，性格變得越來(lái)越開(kāi)朗，這不僅解決孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)問(wèn)題，更給孩子未來(lái)鋪墊了基石，知道每件事該怎么做，分幾步做。

第四：適當(dāng)?shù)哪托模銐虻闹匾暎⒆幼鲎鳂I(yè)的時(shí)間，家長(zhǎng)可以在旁邊看看書(shū)，不要不管孩子，當(dāng)孩子完成一部分后，要學(xué)會(huì)檢查，讓孩子感覺(jué)到你對(duì)他的重視，這樣孩子的內(nèi)心更愿意學(xué)習(xí)，這樣還能找孩子哪里沒(méi)學(xué)好，哪里不扎實(shí)，幫孩子查漏補(bǔ)缺，這樣堅(jiān)持下來(lái)，孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步一定很快。

先看看孩子的作業(yè)有多少，根據(jù)你以前經(jīng)驗(yàn)需要多長(zhǎng)時(shí)間，如果作業(yè)多，可以每門功課分開(kāi)時(shí)間計(jì)算。如果孩子提前完成一定要表?yè)P(yáng)，適當(dāng)?shù)亟o些小獎(jiǎng)勵(lì)。如果沒(méi)按時(shí)完成也不要緊，就說(shuō)再給你5分鐘，千萬(wàn)不要在后面催著孩子。這樣讓孩子在鼓勵(lì)中進(jìn)步，慢慢的就養(yǎng)成習(xí)慣。

孩子寫作業(yè)慢家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的專注力。從孩子的興趣學(xué)科入手，讓其學(xué)會(huì)集中精神完成；

2、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，不管做什么事都要趁早完成，絕不拖到最后一刻。如果孩子作業(yè)完成得早，并且有質(zhì)量，適當(dāng)對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；

3、鼓勵(lì)孩子早點(diǎn)完成作業(yè)，用如果作業(yè)完成得早可以看電視或者玩游戲的方式對(duì)激發(fā)孩子提早完成作業(yè)的動(dòng)力。對(duì)孩子作業(yè)出現(xiàn)的錯(cuò)誤不要大聲斥責(zé)。先等孩子做完其所有作業(yè)，再一一進(jìn)行講解。

4、給孩子一個(gè)良好的寫作業(yè)的環(huán)境。在孩子完成作業(yè)的時(shí)候盡量不要有其他電子設(shè)備的干擾比如說(shuō)電視、手機(jī)等。

有的孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，所以在寫作業(yè)的時(shí)候總是不專心。家長(zhǎng)面對(duì)這類孩子要多跟孩子溝通，跟孩子一起做作業(yè)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，不要給孩子太大的壓力，要多了解孩子的真實(shí)想法。

孩子寫作業(yè)墨跡家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、規(guī)劃寫作業(yè)的時(shí)間與空間

寫作業(yè)的時(shí)候也是孩子注意力高度集中的時(shí)候，所以這個(gè)時(shí)間就只讓孩子做一件事情。除此之外，要給孩子布置一個(gè)較為安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，最好是遠(yuǎn)離客廳。如果空間不大，也要給孩子找一個(gè)安靜的角落，桌子上不要放置任何雜物，家長(zhǎng)也不要拿著手機(jī)或者平板，以防孩子分心，給孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、批評(píng)孩子的時(shí)候注意措辭

很多家長(zhǎng)在孩子寫作業(yè)墨跡的時(shí)候，都會(huì)說(shuō)你怎么這么墨跡呢？你看看人家孩子寫的效率多高？你看看你的字太丑了。總是這樣打壓式的教育，容易讓孩子產(chǎn)生自卑和抵觸心理，他們心理覺(jué)得只要一寫就要挨批評(píng)，那么孩子肯定不愿意寫了。所以對(duì)孩子要多進(jìn)行正面教育，不能經(jīng)常批評(píng)他們。