孩子沒(méi)有目標(biāo)怎么引導(dǎo)他

每個(gè)人在成長(zhǎng)的歷程中都需要確立自己的目標(biāo)，有了目標(biāo)才能更有動(dòng)力的去有所作為，而目標(biāo)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)雖然是不能觸摸的事情，但是也是極為重要的，所以在家庭教育中，家長(zhǎng)也需要明確孩子的目標(biāo)，引領(lǐng)孩子走向更美好的未來(lái)。那么孩子沒(méi)有目標(biāo)怎么引導(dǎo)他呢？

孩子沒(méi)有目標(biāo)怎么引導(dǎo)他

1、尊重孩子的獨(dú)立性

家長(zhǎng)對(duì)于沒(méi)有目標(biāo)的孩子要給予一定的尊重，不能一味的指責(zé)他們，我們要把孩子作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)看待。家長(zhǎng)過(guò)于掌控孩子，對(duì)他的要求過(guò)于嚴(yán)格，甚至達(dá)到“專(zhuān)制”的地步，會(huì)導(dǎo)致孩子沒(méi)有主見(jiàn)，過(guò)于依賴(lài)父母，從而出現(xiàn)孩子沒(méi)有目標(biāo)的情況。

孩子沒(méi)有真正的追求一件事情的成功的想法，所以不會(huì)有很高的執(zhí)行力。所以家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子，把他當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)看待，只有這樣，孩子也會(huì)將事情比如學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情來(lái)對(duì)待。

2、設(shè)定階段小目標(biāo)

家長(zhǎng)需要與孩子建立起良好的溝通機(jī)制。了解孩子的學(xué)習(xí)壓力、困擾和需求，讓孩子知道他們的感受被理解和接納。同時(shí)，也要引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的想法和感受，幫助他們解決問(wèn)題。

初三孩子沒(méi)有目標(biāo)和動(dòng)力怎么辦

1、家長(zhǎng)首先要定位準(zhǔn)確

家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子明了中考的意義。只有孩子重視了，他才有動(dòng)力，才能自覺(jué)地投入。家長(zhǎng)的任務(wù)不是替孩子下決心，而是幫助孩子做好思想工作，幫助孩子客觀分析他的能力和學(xué)習(xí)水平，挖掘出他的潛力，樹(shù)立孩子的信心，確立要奮斗的目標(biāo)，鼓勵(lì)其努力拼搏。與此同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和諧的穩(wěn)定的家庭氛圍，為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件。

2、鼓勵(lì)孩子，幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

家長(zhǎng)平時(shí)要多鼓勵(lì)孩子，欣賞孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并積極落實(shí)計(jì)劃。家長(zhǎng)還要善于與孩子溝通，傾聽(tīng)他們的呼聲，引導(dǎo)教育，少指責(zé)，多表?yè)P(yáng)。在日常生活中，從生活小事入手，幫孩子形成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的習(xí)慣，使其逐步養(yǎng)成精細(xì)、審慎、耐心的態(tài)度和習(xí)慣。幫助孩子安排好作息時(shí)間和合理的飲食。

當(dāng)孩子進(jìn)入初中階段，孩子不僅要面臨著身體發(fā)育帶來(lái)的煩惱，還要面臨著學(xué)習(xí)上帶來(lái)的壓力，導(dǎo)致有很多孩子無(wú)論做什么事情，都沒(méi)有動(dòng)力，那么作為父母，對(duì)于初中孩子沒(méi)有目標(biāo)和動(dòng)力怎么辦呢？

初中孩子沒(méi)有目標(biāo)和動(dòng)力怎么辦

1、認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性

首先要讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，列出學(xué)習(xí)可能給你帶來(lái)的好處，不學(xué)習(xí)有哪些危害。然后給自己制定一個(gè)合適的目標(biāo)，并進(jìn)行不斷的調(diào)整、完善。采用激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)等各種方法，實(shí)施和完成計(jì)劃，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、讓孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)積極的情緒

積極的情緒在學(xué)習(xí)過(guò)程中有著重要的影響。孩子可能會(huì)因?yàn)橄矚g某一個(gè)老師而喜歡某一門(mén)學(xué)科，也可能因某學(xué)科偶爾一次的考試失敗而導(dǎo)致討厭這門(mén)學(xué)科，這種典型的偏科現(xiàn)象大多是由情緒引起的。所以，父母要幫助孩子找到學(xué)習(xí)中的積極情緒，讓孩子享受學(xué)習(xí)，而不是以學(xué)習(xí)為苦。

沒(méi)有目標(biāo)的孩子就像閉著眼奔跑，也就不會(huì)有支撐的動(dòng)力，這就需要家長(zhǎng)與孩子做好溝通，一起制定個(gè)適合孩子的目標(biāo)，讓孩子朝著這個(gè)目標(biāo)去努力，這樣孩子在小學(xué)的生活也是很豐富的，也就會(huì)變的有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，那么小學(xué)孩子沒(méi)有目標(biāo)和動(dòng)力怎么辦呢？

小學(xué)孩子沒(méi)有目標(biāo)和動(dòng)力怎么辦

1、所定的目標(biāo)一定要適合孩子

家長(zhǎng)首先可以引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的興趣制定目標(biāo)，要讓孩子知道不管做什么事情，有一個(gè)目標(biāo)都會(huì)更加有動(dòng)力。而制定的目標(biāo)一定要適合孩子，目標(biāo)不能定得過(guò)高也不能過(guò)低。目標(biāo)定得過(guò)高會(huì)影響孩子的積極性，而定得太低又會(huì)失去一開(kāi)始定目標(biāo)的意義。

所以，家長(zhǎng)幫孩子定的目標(biāo)一定要適合，也不要覺(jué)得別人家孩子的目標(biāo)好，就盲目跟著別人走，適合自己的才是最好的，這樣孩子也就會(huì)有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。

2、教會(huì)孩子負(fù)責(zé)任

沒(méi)有理想沒(méi)有目標(biāo)的孩子做事容易沒(méi)有動(dòng)力，變得懶散，也不愛(ài)動(dòng)腦筋去思考，會(huì)想要安于現(xiàn)狀，在未來(lái)當(dāng)中這種孩子是很難闖出一片天地的，那么作為家長(zhǎng)，對(duì)于孩子沒(méi)有理想沒(méi)有目標(biāo)怎么辦呢？

孩子沒(méi)有理想沒(méi)有目標(biāo)怎么辦

1、以身作則

其實(shí)想讓孩子找到目標(biāo)，這并不是一件困難的事情，我們只需要以身作則，那么就很容易引導(dǎo)孩子。畢竟父母是孩子的一面鏡子，通過(guò)改變自身看待事物的方式，來(lái)給孩子起到一個(gè)啟迪的作用，是非常有效的。

所以說(shuō)我們?cè)谄匠５纳町?dāng)中，一定要做一個(gè)有目標(biāo)的人，不要總是混吃等死，這樣的話(huà)只會(huì)給孩子帶來(lái)一些更不好的影響。當(dāng)孩子清楚地感覺(jué)到父母都可以為了自己的生活不停的奮斗時(shí)，那么孩子自然而然也就會(huì)被感染到，那么他們就不會(huì)再用混吃等死的方式繼續(xù)今后的生活。

2、讓孩子了解目標(biāo)的重要性

生活中，人們都希望有美好的生活，這就要求孩子們?cè)谙蛲篮蒙畹耐瑫r(shí)也要制定自己的夢(mèng)想，只有有了夢(mèng)想，生活才能更充實(shí)，努力才會(huì)有方向。同樣孩子如果沒(méi)有夢(mèng)想，孩子就像大海中失去燈塔的船只，沒(méi)有方向，也會(huì)很無(wú)助。所以我們必須引導(dǎo)孩子擁有夢(mèng)想。那么孩子沒(méi)有夢(mèng)想怎么引導(dǎo)呢？

孩子沒(méi)有夢(mèng)想怎么引導(dǎo)

1、引導(dǎo)孩子多讀名人傳記。

為了幫沒(méi)有夢(mèng)想的孩子樹(shù)立理想，家長(zhǎng)可以多給孩子講一些名人成才的故事，引導(dǎo)孩子多讀一些名人傳記，并撰寫(xiě)心得體會(huì)，讓孩子汲取名人的精神力量，漸漸樹(shù)立自己的理想，并為之奮斗。

有位教育家先生說(shuō)過(guò)：“給你一座高山，自己去攀登，而你要做的就是堅(jiān)持下去。”是的，永遠(yuǎn)有一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo)并且持之以恒的努力下去，成功就不會(huì)太遙遠(yuǎn)。

2、家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子的夢(mèng)想。

目標(biāo)是孩子前進(jìn)的方向，動(dòng)力是孩子前進(jìn)的理由。如果你的孩子在學(xué)習(xí)或者生活中沒(méi)有目標(biāo)缺乏動(dòng)力這將讓孩子失去前進(jìn)的方向和動(dòng)力孩子就會(huì)停滯不前甚至倒退。那么孩子沒(méi)有目標(biāo)缺乏動(dòng)力怎么辦呢？

孩子沒(méi)有目標(biāo)缺乏動(dòng)力怎么辦

1.用放手和信任激發(fā)孩子的責(zé)任感，這是幫助他從此地走向目標(biāo)的長(zhǎng)期動(dòng)力

孩子已經(jīng)上初中了，學(xué)業(yè)壓力重，時(shí)間緊張。這時(shí)候父母往往忍不住會(huì)提醒孩子趕緊寫(xiě)作業(yè)、別耽誤時(shí)間等等，慢慢就把孩子自己的責(zé)任移到了父母身上，孩子沒(méi)有了學(xué)習(xí)的責(zé)任感，就更找不到學(xué)習(xí)的動(dòng)力了。

父母要學(xué)著放手，提前跟孩子列好學(xué)習(xí)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，只表?yè)P(yáng)不批評(píng)，在每天睡前跟孩子一起總結(jié)一下今天的勝敗得失。 父母要學(xué)著用放風(fēng)箏的方法養(yǎng)育孩子，線(xiàn)要拉在手里，但要讓風(fēng)箏自己飛。

2.用孩子感興趣的事幫助孩子找到長(zhǎng)遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)