孩子轉(zhuǎn)學(xué)跟不上進(jìn)度怎么辦

轉(zhuǎn)學(xué)其實(shí)對(duì)于孩子的影響還是挺大的，畢竟孩子來到了新的學(xué)校，環(huán)境、朋友以及老師的教學(xué)方式都會(huì)和之前有差別。但是如果家長(zhǎng)不知道孩子轉(zhuǎn)學(xué)跟不上進(jìn)度怎么辦，其實(shí)在我看來這也沒有那么難，家長(zhǎng)要將就好方法。

孩子轉(zhuǎn)學(xué)跟不上進(jìn)度怎么辦

1.每天指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)功課

小學(xué)階段的孩子，學(xué)習(xí)意識(shí)往往比較差，特別是男孩比較貪玩。家長(zhǎng)即工作再忙，也要盡可能抽出時(shí)間指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，檢查一下孩子的作業(yè)，糾正子的錯(cuò)題，特別是要把方法給孩子講清楚，讓孩子學(xué)會(huì)舉一反三。這樣，孩子就能趕上老師的講課進(jìn)度了。

2.加強(qiáng)與學(xué)校任課老師的溝通聯(lián)系

平常要多跟老師聯(lián)系，及時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，與老師一起研究孩子學(xué)習(xí)問題。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子跟不上老師的講課進(jìn)度時(shí)，就要引起高度重視了，要取科學(xué)的引導(dǎo)措施幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的不良心理，讓他們逐漸跟上老師的請(qǐng)課進(jìn)度。

雖然現(xiàn)在孩子經(jīng)常轉(zhuǎn)學(xué)，但是對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)從心理上并沒有做好充分的準(zhǔn)備，短暫的新鮮感之后，孩子就可能會(huì)表現(xiàn)出一系列無法適應(yīng)的情況。有的孩子很不習(xí)慣新的環(huán)境整天迷迷糊糊的；有的孩子不習(xí)慣新的教學(xué)方式，成績(jī)下滑，對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣和信心；有的孩子不能很好地融入新的集體，交不到新朋友，從而產(chǎn)生孤獨(dú)自閉的表現(xiàn)。那孩子轉(zhuǎn)學(xué)成績(jī)跟不上進(jìn)度怎么辦呢？

孩子轉(zhuǎn)學(xué)成績(jī)跟不上進(jìn)度怎么辦

孩子需要一定的適應(yīng)期：

適應(yīng)老師。每個(gè)老師的講課方式方法不同，老師的調(diào)整對(duì)于孩子上課對(duì)知識(shí)的吸收會(huì)有一定影響。這時(shí)家長(zhǎng)需要積極關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于不會(huì)的知識(shí)，及時(shí)幫孩子講解，防止問題的積累。如果孩子對(duì)于新老師長(zhǎng)時(shí)間不適應(yīng)，家長(zhǎng)需要考慮孩子的情況調(diào)整。

適應(yīng)同學(xué)。轉(zhuǎn)學(xué)到新環(huán)境，需要結(jié)識(shí)新的同學(xué)新的朋友，在前期對(duì)于孩子的心態(tài)會(huì)有所影響。孩子會(huì)感覺孤獨(dú)，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)與孩子多溝通，調(diào)整孩子的狀態(tài)，并鼓勵(lì)孩子勇敢主動(dòng)的交朋友。

家長(zhǎng)可以先和班主任打好招呼。讓班主任在早晨上課之前搞一個(gè)小儀式。讓孩子先做自我介紹。然后全班同學(xué)做一下自我介紹。如果時(shí)間太長(zhǎng)。可以改為讓孩子附近的同學(xué)做一下自我介紹。也可以讓孩子展示一下自己的才藝。或者說是有兩個(gè)孩子共同畫一張畫。班里有什么活動(dòng)都叫著孩子。

很多家長(zhǎng)反映孩子轉(zhuǎn)學(xué)后學(xué)習(xí)成績(jī)沒有以前好了，尤其是英語(yǔ)一開始上課還勉強(qiáng)能跟上老師的節(jié)奏，后來就完全跟不上了，不知道轉(zhuǎn)學(xué)到底是對(duì)還是錯(cuò)，那孩子轉(zhuǎn)學(xué)英語(yǔ)跟不上怎么辦呢？

孩子轉(zhuǎn)學(xué)英語(yǔ)跟不上怎么辦

其實(shí)孩子剛轉(zhuǎn)校學(xué)習(xí)跟不上很正常的，我身邊就有這樣的例子。

孩子二年級(jí)三年級(jí)每個(gè)學(xué)期都會(huì)有一二個(gè)孩子從從其它地方轉(zhuǎn)到他們班的，剛開始成績(jī)都跟不上，他們家長(zhǎng)也在群里求助其他家長(zhǎng)教孩子的經(jīng)驗(yàn)。孩子都是從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)學(xué)來的，之前都是老人帶的，剛進(jìn)班級(jí)不自信還調(diào)皮，家長(zhǎng)還被老師單獨(dú)談話了幾次，但后來孩子慢慢認(rèn)識(shí)了新朋友，跟上了老師上課的節(jié)奏，成績(jī)才有了起色。這都是一個(gè)過程，需要父母和孩子共同努力。

那為什么孩子轉(zhuǎn)學(xué)英語(yǔ)跟不上呢，其實(shí)這和孩子的心理適應(yīng)程度有很大關(guān)系。當(dāng)一個(gè)學(xué)生突然離開了自己熟悉的地方而來到了一個(gè)陌生的環(huán)境，他們會(huì)感到不適應(yīng)。試想一下，孩子要面對(duì)陌生的學(xué)校，陌生的環(huán)境，不熟悉的老師，同學(xué)，還有不一樣的課堂，教學(xué)方法，這些可能都和以前大相徑庭。

所以伴隨而來的是更多的負(fù)面情緒，他在一個(gè)新集體里所有人都不認(rèn)識(shí)會(huì)有一種“外來戶”的陌生感，甚至他會(huì)覺得自己被孤立了充斥著孤獨(dú)感，當(dāng)然還有對(duì)于成績(jī)的落差感等等。

現(xiàn)在很多學(xué)校已經(jīng)開學(xué)了，一部分父母有可能考慮給孩子轉(zhuǎn)學(xué)的事情。但是在轉(zhuǎn)學(xué)過程中，有些“坑”父母需要小心。不注意這些“坑”，孩子的學(xué)習(xí)就會(huì)受到很大影響。那孩子轉(zhuǎn)學(xué)后成績(jī)跟不上怎么辦呢？

孩子轉(zhuǎn)學(xué)后成績(jī)跟不上怎么辦

一、做好孩子的思想工作，這是重要的前提。

這點(diǎn)做不好，下面的幾步很難做好。特別是孩子較小，在原先的學(xué)校已經(jīng)非常熟悉，也已經(jīng)適應(yīng)了原先的環(huán)境。到了新的學(xué)校需要孩子重新去適應(yīng)新的環(huán)境。如果孩子成績(jī)一般甚至在一般以下，到了新學(xué)校就會(huì)出現(xiàn)很多問題。這些都需要父母給孩子打好“預(yù)防針”，同時(shí)提前勸孩子在轉(zhuǎn)學(xué)前復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)新學(xué)校的教材。

二如果孩子能夠轉(zhuǎn)到新學(xué)校前，提前熟悉新的環(huán)境，是最好的。

孩子在搬家到新的地方后，父母能夠讓孩子認(rèn)識(shí)自己居住地附近的當(dāng)?shù)貙W(xué)校的學(xué)生，是非常好的。因?yàn)檫@樣這些當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生能夠讓孩子減少陌生感，加快學(xué)生熟悉環(huán)境的速度，能夠讓學(xué)生受到的影響最少。但是一定要注意讓孩子接觸愛學(xué)習(xí)的孩子。

這個(gè)問題其實(shí)是很常見的，現(xiàn)如今在大多數(shù)人“望子成龍，望女成鳳”的心態(tài)下，家長(zhǎng)們?yōu)榱私o孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，往往自作主張的給孩子轉(zhuǎn)到更好的學(xué)校，希望孩子們受到更好的教育。

這本來是無可厚非的，但是有一個(gè)問題，家長(zhǎng)們這樣“我行我素”卻忽略了孩子們的心理和不得不面對(duì)的一種狀況，就是他們覺得明明到了更好的學(xué)校，為什么孩子的成績(jī)卻大不如前了，我相信這是大多數(shù)家長(zhǎng)的困惑。那孩子轉(zhuǎn)學(xué)跟不上怎么辦呢？

孩子轉(zhuǎn)學(xué)跟不上怎么辦

首先得根據(jù)孩子表現(xiàn)分析跟不上的原因

如果是因?yàn)閾Q新環(huán)境不適應(yīng)，一般不用擔(dān)心。

如果是教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度不同導(dǎo)致的落后，可以抓緊補(bǔ)上。

高中的知識(shí)容量大，連貫性強(qiáng)。如果一節(jié)張沒學(xué)好，就會(huì)影響后續(xù)學(xué)習(xí)。希望孩子跟上老師的節(jié)奏，盡力完成老師的布置的任務(wù)，勤思考，多練習(xí)，找到適合自己的方法，一定會(huì)好的。

高中跟不上課的孩子怎么辦

1、做好預(yù)習(xí)工作

為了課堂上跟上老師的上課節(jié)奏，孩子要做好預(yù)習(xí)工作。做好預(yù)習(xí)是非常重要的，很多學(xué)生正是因?yàn)椴活A(yù)習(xí)，沒有提前了解新課知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致跟不上老師的上課節(jié)奏。預(yù)習(xí)的時(shí)候，要做到四到，即“耳道、眼到、口到、心到”。真正把預(yù)習(xí)做到位，了解到新課的知識(shí)點(diǎn)，預(yù)習(xí)的效果就發(fā)揮出來了。

2、有不懂得問題及時(shí)問老師

到了高中之后，老師一節(jié)課要講很多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。不同的學(xué)生對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)掌握程度是不同的，當(dāng)有些知識(shí)點(diǎn)不理解時(shí)，同學(xué)們要及時(shí)問老師，爭(zhēng)取做到“當(dāng)堂清”。高中老師是非常喜歡學(xué)生問問題的，不喜歡學(xué)生不懂裝懂。因?yàn)椴还苁裁磿r(shí)候，學(xué)生不懂裝懂害的都是自己。

孩子沒有上進(jìn)心，最主要的原因是他們沒有一個(gè)明確的目標(biāo)來指引他們前行。對(duì)此，家長(zhǎng)可以給孩子設(shè)定一個(gè)合理的目標(biāo)來激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以根據(jù)孩子完成目標(biāo)的情況，給予孩子相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

孩子不上進(jìn)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持

不少孩子做事情總是缺乏耐心，長(zhǎng)大后很難獲得事業(yè)成功。孩子遇到困難，父母不要立即幫助他，要鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去，勇敢地面對(duì)挫折，努力爭(zhēng)取成功。

2、認(rèn)真對(duì)待孩子的每次提問

孩子充滿了好奇心，經(jīng)常會(huì)向爸爸媽媽提問。面對(duì)孩子的問題，父母千萬(wàn)不要消極的對(duì)待，以免拉低孩子的求知欲。如果爸爸媽媽不知道問題的答案，也應(yīng)該坦誠(chéng)的告訴孩子，并積極尋找正確答案，找到答案后在及時(shí)反饋給孩子。