高二學(xué)生厭學(xué)處理方法

說到厭學(xué)，大家可能第一時(shí)間就是上初中的學(xué)生，而上高中的孩子就不用家長(zhǎng)再多操心了，畢竟孩子的自制力還是較穩(wěn)定的，也并不是這樣。尤其是上高二的孩子，若有不想上學(xué)、不愿上學(xué)的情況，家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)方式，那么高二學(xué)生厭學(xué)處理方法有什么呢？

高二學(xué)生厭學(xué)處理方法

1、站在同一角度，和孩子做朋友

家長(zhǎng)要和孩子做朋友，而不是以高高在上的長(zhǎng)者身份訓(xùn)斥孩子，而是在孩子遇到困難時(shí)幫助解決，站在孩子角度思考，設(shè)身處地為孩子著想，不要講一些大道理，聽聽孩子的內(nèi)心想法，循循善誘，讓孩子感同身受，那樣更容易接受。

2、找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

家長(zhǎng)要幫助正在上高二的學(xué)生找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。

隨著高中生身體、心理的日趨成熟，早戀成為不可避免的話題。早戀一般會(huì)影響高中生們的學(xué)習(xí)生活，一般不提倡，但是處理起來比較棘手。那么，高中生早戀家長(zhǎng)怎么辦呢？

高二學(xué)生早戀最有效處理方法

1、家長(zhǎng)對(duì)孩子適時(shí)進(jìn)行性教育，告訴孩子不能早戀的原因。

當(dāng)孩子進(jìn)入高中后，家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行性教育的同時(shí)，可以進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)膽賽邸⒒橐鼋逃却虼蛟鐟俚念A(yù)防針。有早戀的苗頭時(shí)，不要驚慌失措，要對(duì)孩子進(jìn)行熱情的幫助，告訴孩子不能早戀的原因。要教孩子自尊自愛，區(qū)分友誼與愛情的關(guān)系，適當(dāng)?shù)叵蚝⒆又v講愛情的社會(huì)道德性和愛情的權(quán)力責(zé)任，使孩子對(duì)戀愛、婚姻有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

2、家長(zhǎng)對(duì)待孩子早戀問題切忌態(tài)度粗暴、方法簡(jiǎn)單。

如果發(fā)現(xiàn)孩子陷入早戀，孩子對(duì)所愛慕的對(duì)象魂不守舍時(shí)，不能用譏諷、責(zé)罵甚至懲罰的方式來對(duì)待孩子，不能偷看孩子的信件、跟蹤監(jiān)視孩子，更不能沖向?qū)W校或?qū)Ψ郊抑校@樣做只會(huì)適得其反。最好的辦法是理解孩子，體貼孩子，洞察孩子這種內(nèi)心情感，而且還要從旁加以引導(dǎo)，要耐心地傾聽孩子的訴說，并給孩子以熱情、嚴(yán)肅的忠告。

與孩子進(jìn)行溝通，傾聽他們的心聲；找到孩子不想上學(xué)的原因，并給予積極的解決方案；幫助孩子樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；與學(xué)校和老師進(jìn)行溝通，尋求幫助和支持。

小學(xué)生厭學(xué)心理疏導(dǎo)基本方法

1、聆聽并理解孩子的想法和情感。與孩子交流時(shí)，要耐心傾聽他們的內(nèi)心世界，了解他們不想上學(xué)的原因，尊重他們的感受，不要輕易地批評(píng)或指責(zé)。

2、幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。教育孩子要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，以積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)壓力。如果孩子學(xué)習(xí)壓力過大，可以幫助他們適當(dāng)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)他們多參與體育、音樂等課外活動(dòng)。

4、增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心。鼓勵(lì)孩子積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，并及時(shí)表揚(yáng)和贊美孩子的努力和成績(jī)。

高二學(xué)生焦慮厭學(xué)可能是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)不好，學(xué)習(xí)壓力大。這種情況下，家長(zhǎng)不要一味地指責(zé)孩子，而是要給孩子做適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的難題。

高二學(xué)生焦慮厭學(xué)心理疏導(dǎo)

1、了解孩子的心情和壓力

高中生正處于一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和壓力的階段，他們或許面臨著學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系壓力、自我認(rèn)知壓力等。家長(zhǎng)和教師需要了解他們的心情和壓力，并協(xié)助他們有用應(yīng)對(duì)。

2、及時(shí)進(jìn)行交流

家長(zhǎng)要了解孩子為什么會(huì)呈現(xiàn)厭學(xué)的狀況。許多時(shí)候，孩子并不是真的不想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)壓力太大、教育方法不適合自己等狀況也都會(huì)導(dǎo)致孩子呈現(xiàn)厭學(xué)的心思。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該定期與孩子進(jìn)行交流，了解孩子實(shí)在的想法與感受，適時(shí)作出調(diào)整。

高二學(xué)生在面對(duì)壓力大的學(xué)習(xí)，就會(huì)產(chǎn)生挫敗的心理，長(zhǎng)期以往就會(huì)厭學(xué)，選擇自甘墮落。高二學(xué)生有壓力很正常，重要的是如何將壓力轉(zhuǎn)換為動(dòng)力，家長(zhǎng)要幫助孩子找到學(xué)習(xí)的自驅(qū)力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，才能真正的幫助孩子走出厭學(xué)困境。

高二學(xué)生厭學(xué)家長(zhǎng)怎么辦

1、了解厭學(xué)心理的原因

高二學(xué)生厭學(xué)通常是由多種原因引起的，比如學(xué)習(xí)壓力過大、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)鹊取Ｒ鉀Q厭學(xué)問題，首先需要了解造成這種心理的具體原因。

2、尋找學(xué)習(xí)動(dòng)力

缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力是導(dǎo)致厭學(xué)心理的重要原因之一。為了解決這個(gè)問題，你可以嘗試尋找學(xué)習(xí)的意義和動(dòng)力。可以想一想學(xué)習(xí)能夠幫助你實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)，能夠給你帶來什么好處。另外，一些激勵(lì)方式，如設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、與同學(xué)開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽等，也可以幫助你重新找回學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

高二是孩子學(xué)習(xí)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也有一些孩子在這個(gè)階段出現(xiàn)了嚴(yán)重厭學(xué)的心理。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)高二學(xué)生嚴(yán)重厭學(xué)后，不能盲目的去教育孩子，而是要了解孩子內(nèi)心真實(shí)的想法，然后做出正確的指導(dǎo)。

高二學(xué)生嚴(yán)重厭學(xué)怎么辦

1、找出孩子嚴(yán)重厭學(xué)的原因。首先，家長(zhǎng)需要找出孩子厭學(xué)的真正原因。要解決這個(gè)問題，必須找出問題的根源和深層次原因。比如，當(dāng)我們知道孩子在學(xué)校遇到刺激、挫折或打擊時(shí)，一定要幫助孩子分析原因，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，我們現(xiàn)在應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，幫助他們想出辦法，和他們一起面對(duì)挫折和打擊。

2、教孩子自我定位和評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子給自己一個(gè)合適的定位和評(píng)價(jià)，讓他們知道自己的學(xué)業(yè)成績(jī)，能達(dá)到什么程度，是否有改進(jìn)和進(jìn)步的空間。盲目追求不切實(shí)際的目標(biāo)，只會(huì)讓你感到學(xué)習(xí)無望。只有明確目標(biāo)，接受允許的進(jìn)步和倒退，孩子才能保持良好的態(tài)度，增強(qiáng)自信。

3、家長(zhǎng)要注意批評(píng)的尺度。高二學(xué)生的心理壓力大，承受能力遠(yuǎn)不如成年人，但作為學(xué)生的家長(zhǎng)，在批評(píng)學(xué)生時(shí)，就要注意場(chǎng)合和尺度，以激勵(lì)為主，少用批評(píng)、責(zé)怪為妙。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的任何進(jìn)步，都要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，讓孩子們嘗到成功的喜悅，這能克服學(xué)生的厭學(xué)心理。

4、不要給孩子太多壓力。家長(zhǎng)不應(yīng)該給予學(xué)生更多的壓力，應(yīng)該通過和孩子溝通，輔助孩子進(jìn)行心理壓力上的疏導(dǎo)，家長(zhǎng)就是孩子背后堅(jiān)強(qiáng)的后盾，家長(zhǎng)的支持和信任，其實(shí)對(duì)于孩子來說是有強(qiáng)大作用的。因此，家長(zhǎng)在日常生活當(dāng)中，應(yīng)該多給予孩子一些關(guān)愛，讓孩子知道自己并不是孤軍奮戰(zhàn)的。

高二對(duì)于孩子來說是非常關(guān)鍵的一年，這一年孩子要學(xué)習(xí)的知識(shí)也會(huì)是學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中最多的時(shí)候，所以如果孩子在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)厭學(xué)情緒，就會(huì)有可能導(dǎo)致他們錯(cuò)失自己理想的大學(xué)。

高二學(xué)生厭學(xué)怎樣開導(dǎo)孩子

1、適當(dāng)?shù)臏p壓，不要心存壓力：引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)的過程中要多與老師、同學(xué)交流討論，培養(yǎng)自學(xué)興趣。知識(shí)要互補(bǔ)，思想要共振，學(xué)習(xí)討論也是很重要的，它既可以活躍學(xué)習(xí)氣氛、集中注意力，又可使孩子信息得到交流，思維得到調(diào)整。

2、家長(zhǎng)不能把自己過高的期望強(qiáng)加給孩子：家長(zhǎng)要明白，不能把自己的期望和愿望強(qiáng)加給孩子。有經(jīng)歷過高考的人都知道，學(xué)習(xí)不是一件輕松的事情，是腦力活也是體力活，不是努力就一定能考上好大學(xué)的。

多給孩子一些理解和安慰，有你們的支持和鼓勵(lì)，孩子會(huì)知道他并不是孤單的一個(gè)人，成功了有家人一起分享喜悅，即使失敗了還有家人的理解和安慰。

3、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)幫助孩子找準(zhǔn)定位：孩子自己有定位，但家長(zhǎng)還是可以適當(dāng)輔助。看孩子自己平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，以及是否可以再提升。不要過于讓孩子盲目地追求不切實(shí)際的目標(biāo)。同時(shí)要讓孩子明確目的，接受允許的進(jìn)步和退步，這樣孩子才能保持良好的心態(tài)，提高自信心。